斯坦福大学电气工程师模型

福利好，竞争力很强，毕业之后很好找工作，薪资待遇也比较稳定。会学习一些高分子化学，化学反应工程，化工机械基础等等课程。

个人能力比较强，可以很好的进行就业，研究领域也是非常多的芝大分子工程专业学习高分子化学，化学反应工程。

电气工程（Electrical Engineering�简称EE）是现代科技领域中的核心学科之一，更是当今高新技术领域中不可或缺的关键学科。例如正是电子技术的巨大进步才推动了以计算机网络为基础的信息时代的到来，并将改变人类的生活工作模式等等。 从某种意义上讲，电气工程的发达程度代表着国家的科技进步水平。正因为此，电气工程的教育和科研一直在发达国家大学中占据十分重要的地位。 美国大学电气工程学科在机构名称上有的学校称电气工程系，有的称为电气工程与信息科学系，有的称为电气工程与计算机科学系等等。该学科（系）在科研、教学及学术组织形式上与国内电气工程学科有较大不同。了解国外学科状态及教学、科研方向，对调整我们的学科方向、提高教学、科研水平具有十分重要的作用。美国4年制本科大学约有2320所，其中按学校综合实力排名或者按研究生院水平排名占前50名的大学，一般认为是美国的一流大学。作者重点收集整理了美国Stanford大学，MIT，加 州大学Berkeley分校、Los Angeles分校、San Diego分校，Cornell大学，宾州大学，加州理工学院，Princeton大学，西北大学， Maryland大学，哈佛大学，John Hopkins大学，Yale大学，Duke大学，Columbia大学，Michigan大学，Georgia理工学院，Illinois大学等50所名牌大学电气工程系（学科）的教学、科研概况，初步归纳出电气工程的概念、影响因素及11个主要研究方向。由于上述大学电气工程学术领域十分宽泛，有些专业术语闻所未闻，因此在翻译上可能有不准确之处，恳请专家学者批评指正。 一、电气工程的定义 传统的电气工程定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和。此定义本已经十分宽泛，但随着科学技术的飞速发展，21世纪的电气工程概念已经远远超出上述定义的范畴，斯坦福大学教授指出：今天的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。本领域知识宽度的巨大增长，要求我们重新检查甚至重新构造电气工程的学科方向、课程设置及其内容，以便使电气工程学科能有效地回应学生的需求、社会的需求、科技的进步和动态的科研环境。 二、影响电气工程的主要因素 今后若干年内对电气工程发展影响最大的主要因素包括： 1、信息技术的决定性影响。信息技术广泛地定义为包括计算机、世界范围高速宽带计算机网络及通讯系统，以及用来传感、处理、存储和显示各种信息等相关支持技术的综合。信息技术对电气工程的发展具有特别大的支配性影响。信息技术持续以指数速度增长在很大程度上取决于电气工程中众多学科领域的持续技术创新。反过来，信息技术的进步又为电气工程领域的技术创新提供了更新更先进的工具基础。 2、与物理科学的相互交叉面拓宽。 由于三极管的发明和大规模集成电路制造技术的发展，固体电子学在20世纪的后50年对电气工程的成长起到了巨大的推动作用。电气工程与物理科学间的紧密联系与交叉仍然是今后电气工程学科的关键，并且将拓宽到生物系统、光子学、微机电系统（MEMS）。21世纪中的某些最重要的新装置、新系统和新技术将来自上述领域。 3、快速变化。技术的飞速进步和分析方法、设计方法的日新月异，使得我们必须每隔几年对工程问题的过去解决方案重新全面思考或审查。这对我们如何聘用新的教授，如何培养我们的学生有很大影响。 三、教学与科研领域 美国主要大学电气工程学科的教学与科研领域简要归纳为11个方向：它们是通讯与网络，计算机科学与工程，信号处理，系统控制，电子学与集成电路，光子学与光学，电力，电磁学，微结构（Microstructure），材料与装置，生物工程。

斯坦福大学机电一体化硕士研究生热烈欢迎有着物理学、数学课及相关科学及其工程每个支系的本科学位学生申请办理入校。通常是在五个一季度内进行研究生学位。并没有正规的电气设备工程本科的有责任心的学生也有可能录取开展研究生生活。机电一体化专业研究生学习要求学生在电源电路、数字系统行业、实验室工作、数学和物理等行业做好充分的准备。

本科毕业生一般攻读的先修课程可作为硕士研究生课程的一部分。研究生学位课程能够为技术专业综合实践课程给予高端提前准备。教职工被选定为咨询老师，在课程挑选和实践学术研究机会和技术专业方式层面提供支持。

每一个学生来咨询老师的鼓励下，准备一个独立的新项目并把它递交给单位准许。可研性报告必须要在研究生生活第一季度（殊荣项目合作学生第二季度）完毕前提条件交到学士学位进展官；最后修订本需在最后一个学期开始时，即授予学位以前。EEGradHandbook中带来了详尽要求和表明网址。

1.在研究方向层面：

芝生物大分子工程专业的学位证书为本科毕业生给予是建立在数学课、物理、化工和分子生物学夯实基础之上的顶尖工程课程。该专业的课程致力于塑造定量分析逻辑推理和问题解决能力；详细介绍微生物、有机化学和物理全面的工程剖析；并处理交叉学科的敞开式技术难点。主要目的是详细介绍创造发明与设计，及其研究和发觉，做为富有成果和互补性的直觉思维。

2.在教学目标及其精准定位层面：

芝生物大分子工程专业为本科毕业生在技术驱动的社会中出任领导角色充分准备。大学毕业生要被精准定位在分析、科研开发和生产层面遵照传统工程途径，或者在工程、科学、医药学、商业服务或法律法规等行业深造。别的大学毕业生能够很好地运用在工程师培训中获取的定量分析和解决问题专业技能，从业技术与管理资询、金融业、社会政策或自主创业岗位。

3.在课程设定层面：

芝生物大分子工程专业期待学生具备强劲而广泛数学课、物理、化工和分子生物学环境。当代工程师必须具备强劲而广泛科学环境，而分子结构工程高度交叉学科特性必须创建超越数学课、物理和生物科学的前提。强烈要求感兴趣运用分子结构工程专业的学生在芝加哥大学的第一年进行数学课、有机化学和物理课程、资源和水源、高端选修课程、研究与设计项目，及其超过需要技术专业课程工作中的许多机遇。

在第一年年末以前最少进行MATH18400、CHEM11300和PHYS13300或核准的同样课程是学生第二年学习培训分子结构工程课程的前提条件。因而，全部学生强烈要求主学分子结构工程的学生在大学里的第一年与此同时学数学、有机化学和物理课程。还提议学生从他们精心准备的最高值逐渐数学课、有机化学和物理编码序列，并尽快进行学生的现代教育规定。