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江苏经贸职业技术学院是一所很好的学校。学校积极开展科学研究，重视社会服务，加强科研队伍与科技平台建设，不断提升科学研究水平和科技创新能力，助力区域经济社会发展和产业转型升级，连续三年入选全国职业院校“服务贡献”50强。学校全面推进大学文化建设，大力弘扬传承优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积极打造特色专业文化，为“三全”育人和事业发展提供坚强保障。江苏经贸职业技术学院其他情况简介。江苏经贸职业技术学院有江宁、光华两个校区，全日制在校生3万余人，教职工700余人；设有工商管理学院、贸易与物流学院、会计学院、金融学院、文化旅游学院、健康学院（老年产业管理学院合署）、艺术设计学院、智能工程技术学院、马克思主义学院、体育系、基础教学部（博雅全人教育学院合署）。创新创业学院、国际教育学院、继续教育学院共14个教学机构；对接现代商贸服务、金融科技服务、文化旅游、健康服务和人工智能产业打造“两标杆两特色一培育”专业集群、共39个专业（含“3+2”、“3+3”项目），覆盖管理学、经济学、工学等学科门类，拥有校内外实训实践基地近400个。以上内容参考 江苏经贸职业技术学院——学校简介

南京商业学校是一所很好的学校。学校为江苏省高水平示范性职业学校，江苏省高校，江苏省四星级职业学校，江苏省智慧校园，江苏省德育特色学校，江苏省数字化校园，改革开放40周年“江苏省职业学校教学管理批基层联系点学校，江苏省中职校长任职资格培训基地，江苏省餐饮职教集团理事长单位，江苏省职教学会产教融合工作委员会秘书长经济学会副会长单位。学校地处南京市中心城区鼓楼，现有7个校区，师生员工7000余人，是南京市办学规模最大的职业学校。建构了“三责并立三位一构，形成了独具特色的管理模式。学校致力内涵发展，注重提升育人品位。坚持“学业争优、就业争先、创业争新”教育实践，以“能全力打造优质、高端、与区域经济高度融合的现代化国际性职业学校。关于学校的其他规定。南京商业学校建有财经系、信息工程系、国际贸易系、旅游管理系、国际教育学院和继续教育学院四系两院。师资力量雄厚，拥有“国家级省“六大人才高峰”高层次人才、江苏省“333”高层次人才、江苏省职业教育领军人才、江苏省特级教师、教授、市区学科带头人、市名师团队近百人。学校的会计、烹饪、物流三个专业教师团队均为南京市“优秀教学团队”。学校拥有物流服务与管理、中餐烹饪、计算机饭店运营与管理四大“江苏省现代化专业群”，会计、烹饪、物流、电子商务、酒店、汽修、计算机网络技术七大“江苏省品牌专业”批“国家级实训基地”、“江苏省高水平现代化实训基地”。以上内容参考 南京商业学校——学校简介

全国排行前十位的技校有深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、长沙民政职业技术学院、无锡职业技术学院、宁波职业技术学院等。1、深圳职业技术学院深圳职业技术学院（ShenzhenPolytechnic，SZPT）是广东省主管、深圳市人民政府举办的全日制普通高等学校，是国家示范性高等职业院校、教育部中国特色高水平高职学校和专业建设计划（A档）、国家优质专科高等职业院校。学校有留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山五个校区，校园总面积212万平方米，校舍建筑面积17万平方米，固定资产总值39亿元，图书馆藏有纸质图书8万册。2、广州番禺职业技术学院广州番禺职业技术学院位于广东省广州市番禺区，是一所全日制公办专科层次普通高等学校。是首批国家示范性高等职业院校，国家首批现代学徒制试点单位、广东省示范性高等职业院校，广州市属高等职业教育龙头院校。该校占地2067亩，校舍建筑面积65万平方米。固定资产总值超过5274亿元，其中教学科研仪器设备总值超过01亿元，图书馆馆藏纸质图书8万册。3、长沙民政职业技术学院长沙民政职业技术学院（ChangshaSocialWorkCollege）位于湖南省长沙市，是中华人民共和国民政部和湖南省人民政府共建高校，入选国家示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划（B档）。长沙民政职业技术学院于1984年由民政部创办，原名民政部长沙民政学校。1999年3月，经教育部批准升格为普通高等职业技术学院，名为长沙民政职业技术学院。2000年部委学校改革成为湖南省人民政府和民政部共建、湖南省教育厅直属高校。4、无锡职业技术学院无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在太湖之滨——江苏省无锡市，学院是国家示范性高等职业院校之一，江苏省与教育部共建的“高等教育综合改革试点区”的试点项目院校；入选国家“十三五”产教融合发展工程、江苏省卓越高职院校建设单位、“双高计划”第一类高水平学校建设单位（A档）。学校前身是1959年3月原国家农机部创办的无锡农业机械制造学校，2012年学校与江苏大学联合举办高职本科教育，培养本科层次的技术技能人才。12月18日，教育部、财政部发文公布“中国特色高水平高职学校和专业建设计划单位名单”，无锡职业技术学院成功入选中国特色高水平学校建设单位前十名（A档），进入国家“双高计划”第一方针。截至2016年9月，学校有中桥、太湖两个校区，占地850多亩，建筑面积6万平方米；资产总额11亿元，其中教学科研仪器设备总值达9亿元，图书馆藏书85万册；设有13个教学单位，开设专业58个；有全日制本专科生和留学生12800多名，教职工800余人。5、宁波职业技术学院宁波职业技术学院（NingboPolytechnic）简称“宁职院”，是一所由教育部批准设立的从事高等职业教育的全日制普通高校；入选首批国家示范性高等职业院校，国家优质专科高等职业院校，国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校，中国特色高水平高职学校和专业建设计划，浙江省重点建设高职院校，浙江省四年制高职教育人才培养试点院校。浙江省国际化特色高校建设院校，教育部首批现代学徒制试点单位，商务部中国职业技术教育援外培训基地，教育部高职高专现代教育技术师资培训基地，全国高校实践育人创新创业基地，全国深化创新创业教育改革示范高校，浙江省大学生素质拓展试点学校；为全国高职高专校长联席会议常务副会长和秘书处单位。中国职业技术教育学会创业教育专委会主任单位，浙江省创业学院联盟常务理事单位，中国高等职业教育研究会副会长单位，中国高等教育学会产学研合作教育分会副会长单位，全国高校会计学会高职高专分会常务副主席及秘书处单位。教育部职业教育物流管理专业教学资源库主持单位，教育部半导体照明技术与应用专业教学资源库建设主持单位，“一带一路”产教协同联盟发起成员。以上内容参考：百度百科——深圳职业技术学院百度百科——广州番禺职业技术学院百度百科——长沙民政职业技术学院百度百科——无锡职业技术学院百度百科——宁波职业技术学院

全国排行前十位的职业技术学校有石家庄北方汽车学校、深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院等，推荐【石家庄北方汽车学校】，校企共育，入学签订就业协议，企业订单式培养，边学边实习。技工学校简称为“技校”。技校属于人社部门或劳动部门主管，发技工证和技工学校毕业证书，不是教育部门颁发的学历文凭，在学信网上无法查询到学历信息，只能在人力资源与社会保障部官网进行查询。招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中等技工学校属于中等教育，是培养中等技术工人，层次上相当于高中，但学历是中技，中级技工；而高技属于高等职业教育，培养高技技术工人，包括技术学院、技师学院、高级技工学校，与大学专科同等层次，但学历是高技，高级技工。技工学校毕业颁人力资源和社会保障局（厅）印制的技工学校毕业证书和初级，中级、高级或以上职业资格证书。【点击获取专业课程资料】想要了解更多关于技校的相关信息，推荐咨询【石家庄北方汽车学校】。石家庄北方汽车专修学校经过长期的教学研究，切割解剖研发了十大类500多种典型车辆的电工电子、电喷模型，联系智能化电子控制器将电喷发动机、自动变速箱系统同时扩展为集数据采集、故障分析为一体的PC平台，使网络技术与发动机脉冲数字信号有机结合，在强大完善的语音系统提示下，能够模拟典型车辆的所有常见故障及排除方案，使理论学习融合到实际操作当中，令传统的技术教学内容变得更为直观清晰、与实际操作联系更为紧密。

江苏省专科院校前三，算是不错的了。学校绿化环境不错。就是占地面积有点小。交通也很方便，北门有地铁站，其他几个门门口都有公交站，离义乌和文鼎很近，周末可以去逛街。吃的话，有两个食堂，一食堂重口味点，二食堂干净明亮，此处表白二食堂打饭的那个高高的叔叔，每次都给我们打好多。然后院系的话，国教院是最爽的了。宿舍好，教学也好。然后听说会计是我们的王牌专业。反正经济类的都不会太差。欢迎来到我们学校哦。

全国排行前十位的技校有【西安北方交通技工学校】、深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、长沙民政职业技术学院、无锡职业技术学院、宁波职业技术学院等。推荐去西安北方交通技工学校，该校理实一体化教学，入学即实训，学习即实战。三分理论，七分实践。【点击获取专业课程资料】西安北方交通学校隶属于北方职业教育集团，始建于1993年，是全国知名的汽修专业人才输出基地，北方职教集团30年专注学历+技能+就业+创业的四修教育，在全国50多所同等规模院校、培养了40多万高薪、高技能人。学校以汽车、计算机、高铁、航空等现代化智能交通服务类专业为主，现有三年制高职专业12个，省级重点专业3个，省级专业2个，省级示范专业2个，学校立足“高起点、高标准、高水准、高水平”的办学理念，以提高人才培养质量为核心，积极探索和完善学校与北方职教集团企业“双主体”培养的职业教育模式。想要了解更多关于技校的相关信息，推荐咨询【西安北方交通技工学校】。西安北方交通技工学校充分利用实训的过程评价手段，使实训教学成为培养学生团队精神、安全意识、环保意识、工作态度的主要手段。同时，要通过引导问题的设计，引导学生在实训过程中将理论知识运用与实践，提高学生分析问题和解决问题的能力。