网络教育教学怎么样

论网络教育的含金量很多单位在招聘人员时往往在学历要求上，认为普通全日制的学生能力一定比通过网络教育、自学考试、成人高考方式拿到学历的学生强。但是这些要求学历的职位往往是低级或基础岗位。当你上升到一定高度，这个要求将不复存在，在你晋升、加薪的时候，学历将排在能力之后。在我们职业生涯想要“步步高升”的，有时候学历问题会成为高升的障碍，而取得一个国家承认的网络教育学历将是一个必然的选择。网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应用，使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势，网络教育构造了终生学习体系。雄厚的师资力量及先进科学的网络课件，确保教学质量，这就足以保Z网络教育学历的含金量。网络教育的学生肯定是有着强烈的学习需求以及良好学习自控力的群体，对于很多人来说，都是个难得的机遇，因此他们在获得学历的同时，也将赢得更高的认可及社会价值。一个有着积极上进心的个体，一个懂得不断学习不断充实自己的个体，他的能力硬气与否，又岂是一纸学历所能Z明的？

首先我从线上教学的两个方面来回答首先我来谈谈线上教育它有利的方面。比如说线上教学，他一般是采用录播，然后这个录播课呢它是可以回放的。如果如何回放，这意味着你可以把不懂的不会的地方重新看一遍，这当然这对于学生来说是非常有利的，因为大部分学生在课堂上是无法做到，就是说全身贯注听老师讲课。当然这其中已经有不懂不会的地方，那么对于在教室听课的话，老师肯定不会给你重新再讲一遍，这就是他线上教学有利的方面。然后我们再说说不利的方面不利的方面，首先它对眼睛肯定是有一些不好的地方，比如说加重近视等等，这些对身体健康总之是不好的。还有一个方面就是涉及到自律的方面。如果说学生在课堂上由老师统一管理的话，当然他可能是认真程度要比以前提高很多，但如果说学生在线上教学的话，因为老师是看不到你在干嘛，所以说学生走神的几率可能要比以前高很多。所以这就需要家长和的监督和配合。还有线上教学一个有利的方面，可能对于一些不太富裕的地方来说，现场教学的教育质量可能要比你们自己当地的质量要强很多，所以学生如果说认真听的话，可能说比以前的听课效果更好。

1、资源利用各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。2、在线教育学习行为网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。3、在线教育学习形式教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。4、在线教育教学形式在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。5、在线教育教学管理计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。6、弊端线上教学即现实大部分环境随意了，也就需要自我多加潜心。

思路：谈一谈远程教育在日常生活中的优点和不足之处。正文：远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了，它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策。我国1998年开设远程教育，人数只有2931人2003年已达到230万，增长速度是非常快的，说明我国远程教育在不断扩大。随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展。通过网络实现的远程教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在远程教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成远程教育的规范程序差。在最近的一次远程教育现状调查中发现存在招收不合格生源情况、个别学生上网无法保障、教与学脱节等问题。由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。

优点是更有利于师资共享,能降低教育成本,但我不是很赞同这种教育方法,面对面的传授才更有互动性,也更有效果,不见研究生导师只带几个研究生么?学生有了问题不能和老师深入地探讨,学习效果是会大打折扣的,真想靠远程教育学习深入的知识个人觉得还不如去买几本教材算了

如果只是为了文凭，那么网络教育就可以满足你的要求，但是想问能否学到东西的话，我觉得，与其纠结能否学到东西，不如自己去努力好好去学，只要自己好好学，那也就不用在乎平台如何。

事物都有两面性，从利弊双方谈谈吧利:学生角度:打破时间和地域的局限性，做到随时随地的可以学习当下和未来趋势，未来学生踏入社会，很多知识的储备更多的是靠自己通过线上学习获取，这样，提早适应培养更加有利于未来发展公共角度:线上教学更加是种资源整合，合理安排配置的表现，值得提倡弊:学生角度:线上教学，学生是否按照规定合理完任务大部分靠自律，或者是父母等家人的强制监督下，就把教师的监督工作转到父母这边，这样导致部分不自觉或父母太忙没法监督甚至不重视的学生人类是群居动物，需要沟通协助，线上教学使得同学之间，师生之间只能通过冰冷互联网屏幕联系，缺少人与人面对面沟通能力父母角度:加重父母工作任务社会发展:线上教学，简单就是学生在家学习，老师也在家教学，那平时在学校的门卫，清洁工，甚至部分行政人员都有可能删减，大面积的减少了就业机会，会有一定的社会影响。个别:虽然中国网络覆盖率广，但还是有部分没有的偏远山区，这部分人群又该如何安置处理