湖北自考97衫专业科目一览表

自考平时不收费，只是报考的时候收费，各地收费标准不一样，但都不高，我所在的武汉是40元/门

自考本科专业有：中药学、新闻学、英语、汉语言文学、公安管理、律师、法律、行政管理、法律、商务英语、国际贸易、市场营销、采购与供应管理，商务管理，金融管理，涉外秘书，国际旅游管理、商务秘书、会计、物流管理、人力资源管理，英语教育，学前教育，教育管理，电子政务，动漫设计与制作，日语，工商企业管理，建筑工程。专科：国际贸易、计算机及应用、药学、销售管理、旅游管理、计算机信息管理、护理学、财税、金融、金融管理(中英合作专业)、会计、房地产经营与管理、商务管理(中英合作专业)、物流管理、采购与供应管理、社会工作与管理、行政管理、机关管理及办公自动化、学前教育、小学教育、公共关系、机电一体化工程、管理工程、电子政务。但是不同地区专业设置有所不同，具体需要咨询当地自考办。自考教育到优课大学，优课大学通过系统监管招生人员与学生沟通环节，确保招生人员正确宣导各项招生政策；通过系统方便学生查询高校动态和招生政策，及时解决学生在报名过程中的疑惑。

中国地质大学专科地质工程1年毕业考试两次专业可考建造师。特色与优势1、超强师资力量，对报名的学员进行考前辅导，确保通过。2、校本部考试，轻松易过。3、学习、考试时间集中，周期短，1年可毕业！4、考试合格可获自考毕业证书，符合条件者可以申请学士学位，教育部官方网站查询，国家承认，社会认可度高。5、专科科毕业即可参加一级建造师，二级建造师，公务员考试，是广大建筑类考生的最佳选择！6、学历认证无忧！

自考科目:中国近现代史纲要、英语二、马克思基本原理概论三门课程为必考公共课，自考考试科目主要取决于报考专业，每个专业所学的课程都是有区别的，一般情况自考考试科目包括公共课、专业课、专业基础课和选修课等。自考本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享受普通高等教育毕业证书相同的法律效力。自考本科毕业证书社会含金量略低于普通高等教育本科毕业证书。没有获得免考资格的公共课、专业课、基础课都是必考科目。扩展资料：高等教育自学考试是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业(申请本科毕业的学生还需提供国家承认的专科毕业证)。参考资料来源：百度百科-高等教育自学考试

自考一共有四十多个专业，每个省份自考的专业是不一样的，同样的专业的科目每个省份也是不一样的。拓展资料：高等教育自学考试（Self-taughthighereducationexaminations），简称自学考试、自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。”与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者（毕业）。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位高等教育自学考试百度百科

成人自考本科的专业选择性很多，一般常见的专业自考是都有开设的，比如说会计学、电子商务、工商企业管理、行政管理、人力资源管理、计算机科学与技术、计算机网络工程、土木工程、市场营销、英语等。至于成人自考本科报考什么专业通过率高，这个需要结合自己的实际情况来选择适合的专业。如何选择自考专业是困扰很多新自考生的问题。选择专业时要综合考量自身优势、个人兴趣和职业规划，才能更加轻松、顺利地通过自考。自考生要从自己的优势出发选择专业，避免用缺点应试。不同专业有不同的特点，对基础知识的要求也不尽相同。例如，文科类大部分课程要求有较高的英语和语文水平。财经类对数学水平要求较高。工科类除对数学水平有要求外，可能还对物理、计算机等学科水平有要求。考生如果特别不擅长某一学科，可以选择专业设置中不包含该学科的专业，充分发挥优势，避开劣势，以免在某科上花太多时间，耽误整体学习进度。自考生要选择自己喜欢的专业，更加快乐地学习。想要提高自考通过率可以选择自考培训机构，育福教育就很不错，明世集团先后与国家开放大学、广东开放大学、华南师范大学、广州城市建设职业学院等近100所中高等院校开展人才培养计划，开展学科协同研究，聚焦开拓新领域，助力健全产教衔接，创造更大人才红利，实现职业教育人才培养与产业行业用人需求相适应，形成人才、企业以及学校三方多赢局面。