武汉东湖普通专升本考试大纲

武汉工程大学2008年专升本《大学英语》考试大纲根据教育部高等教育司在2004年制定的全新的《大学英语课程教学要求》，特组织编写武汉工程大学专升本《大学英语》考试大纲，以帮助广大学生复习时参考。一考试内容本考试包括五个部分：听力理解、阅读理解、词汇用法与语法结构、完形填空、短文写作。全部题目按顺序统一编号。（一）听力理解（PartOne:listeningComprehension）:共20题，考试时间20分钟。这一部分包括两节：A节（sectionA）和B节(sectionB)组成。A节是由10个短对话构成，每个对话之后，有一个问题。B节有两种测试，其一：由三篇短文组成，每篇短文之后有3—4个问题，共10道题；其二：由一篇短文组成，其测试方法为复合式听写，要求学生填写所缺单词或句子，共10个空。听力部分的每个问句后有约15秒的间隙，要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟约120词，念一遍。复合式听写题型先给出一篇短文，再留出10个空（space）。第一部分为前7个空（S1-S7），要求考生用听到的原文填写空缺的单词。第二部分为后三个空（S8-S10）。要求考生根椐所听内容写出要点。全文是一篇200词左右的短文，朗读三遍。第一遍是全文朗读，没有停顿，要求考生听懂全文内容。听第二遍时，在第一部分的第一空格处略有停顿，让考生填入所缺单词。第二部分之后停顿2分钟，让考生根据所听到的内容写出主要意思。第三遍同第一遍一样，没有停顿，供考生校对。听力理解部分的目的在于测试考生接受、理解和获取口头信息的能力。（二）阅读理解（PartTwo:ReadingComprehension）:共20题，考试时间35分钟。这一部分由四篇短文组成，每篇大约300个词左右，总阅读量控制在1200个词左右。每篇文章之后有4-6道选择题，要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。阅读理解短文的选材原则是：题材广泛，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；文章的语言难度中等，无法猜测又影响理解的关键词，如果超出教学大纲词表范围，用汉语注明语义。阅读理解目的在于测试学生掌握所读材料的主旨和大意的能力；了解说明主旨和大意的事实和细节，既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论，既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系的能力；同时，测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。（三）词汇与结构（PartThree:VocabularyandStructure）共30题，考试时间为20分钟。每道题后提供四个选择项，要求考生从试卷所给出的选择项中选出一个最佳答案。词汇与结构题涉及语言的诸方面，如词汇意义辨别、短语固定搭配、语法结构等。词汇题是考查考生对词汇及词组的辩异能力以及在句中的具体运用；结构题是测试考生对标准英语书面语语法结构的掌握程度。词汇与结构部分的目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。（四）完形填空（PartFour:Cloze）共20题，考试时间15分钟。在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200个词）中留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项包括结构词和实义词。完形填空测试考生综合运用语言的能力。（五）写作（PartFive:Writing）共1题，考试时间30分钟。要求考生写出100—120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定场景，或看图作文，或写报告、评论、发言稿和日常应用文等，要求表达思想清楚，意义连贯，无重大语法错误。短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。二答题及计分方法客观性试题用机器阅卷，要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案，并在答题纸上（AnswerSheet）该题的相应字母中间用铅笔划一条横线，多选或不选以答错处理。主观性试题按科学的评分标准评分。试卷五个部分的题目数、计分和考试时间列表如下：序号题号各部分名称题目数计分考试时间One1—20听力理解202020Two21—40阅读理解204035Three41—70词汇与结构301520Four71—90完型填空201015Five91短文写作11530合计91题100分120分钟三参考书目1．郑树棠，陈永捷，《新视野大学英语读写教程》（1—4册），外语教学与研究出版社2．郑树棠，徐忠，毛忠明，《新视野大学英语听说教程》（1—4册），外语教学与研究出版社3．李荫华《大学英语综合教程》（1—4册），上海外语教育出版社

你好，你看下这个学校的专升本招生简章和大纲，英语就是单选，完型，翻译，作文阅读，好好努力，祝你顺利，望采纳。

一般还是挺多的，考试一般考专业课和公共课。