成人高考生态学基础试题

成考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。文史类：政治、英语、大学语文。艺术类：政治、英语、艺术概论。理工类：政治、英语、高等数学(一)。经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。法学类：政治、英语、民法。教育学类：政治、英语、教育理论。农学类：政治、英语、生态学基础。医学类：政治、英语、医学综合。体育类：政治、英语、教育理论。中医药类：政治、英语、大学语文。

成人高考试题和普通高考试题的区别：1、成人高考比较简单，难度就是书本上的题目的难度。就是说书上每节后面的习题搞定了的话，成人高考就简单了。2、普通高考是书本上题目的升华。还有一些是高中书上没有的题，属于提升难度，拉开差距的。成人高等学校招生统一考试的简称成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列，列入国家招生计划，参加全国招生统一考试，各省、自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。成人高等学历教育与普通高等教育、高等教育自学考试统称为教育部核准的国民教育系列高等学历教育。成人高考分为专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升专科（简称高起专）和高中起点升本科（简称高起本）三个层次。录取入学后的学习形式包括函授、业余和脱产三种学习形式，以前两种形式为主，脱产学习只有极少数成人高校。

成人高考学历提升，报考层次不同，专业不同，所考科目会有所差别，高起专、专升本、高起本考试科目也略有不同。 1、高起专考哪些科目? 文科(含外语类)：语文、数学(文)、外语 理科：语文、数学(理)、外语 医学(中医学类、药学类等两个一级学科除外)：语文、数学(理)、外语 2、高起本考哪些科目? 文科考试科目：数学(文)、语文、外语、地理及历史 理科：数学(理)语文、外语、物理及化学。 3、专升本都考哪些科目? 根据不同的专业门类，成人高考专升本考试科目为：政治、外语、大学语文、专业课(由主考院校自定)，根据专业不同或还有其他科目。 成人高考所考试的科目都属于基础科目，对于很多人来说都没有问题，大家可以放心报名提升学历。

2012年成考专升本生态学基础考试大纲总要求：掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识；理解生态学的基本观点和生态过程；了解生态学的发展历程和发展虚实，了解当前存在的主要生态问题；学会运用生态学基础知识，分析现实中的生态问题，指导生活与生产实践，促进人与自然地和谐发展。复习考试内容：《生态学基础》包括绪论、生物与环境、种群生态、群落生态、生态系统和应用生态学6大章，具体考试内容如下：绪论要求掌握生态学的概念和研究内容；了解生态学的发展历史及现代生态学的发展趋势，了解生态学的分支学科，了解生态学的研究方法。生物与环境要求理解生物与生态因子之间的关系；掌握环境与生态因子的概念，掌握生态因子的作用规律，掌握主要生态因子的生态作用及生物对生态因子的适应。种群生态要求中我种群的概念及其基本特征，掌握种群数量变动的类型及相关概念，掌握种内、种间关系的主要类型及相关基本原理；理解生态对策与协同进化；了解种群调节及其机制，了解五种形成于灭绝的基本知识。群落生态要求中我生物群落的基本概念和基本特征，掌握生物群落的种类组成、数量特征及结构特征；理解生物群落发生与演替的基本过程，理解生物群落的而主要类型及其地理分布的基本规律，了解中国植物群落的分类体系。生态系统要求掌握生态系统的概念、组成成分及功能，中我生态系统中能力流动及物质循环的基本规律和相关的基本概念；理解生态系统的稳定性机器调节机制；了解主要生态系统类型的组成、结构及功能。应用生态学要求了解当前主要的全球生态问题，了解可持续发展及生态农业的涵义。考试形式及试卷结构：试卷总分：150分考试时间：150分钟考试方式：闭卷，笔试试卷内容比例：绪论约5%生物与环境约20%种群生态约20%群落生态约20%生态系统约30%应用生态学约5%试卷题型比例：选择题约27%填空题约27%判断题约13%间答题约20%论述题约13%试题难易比例容易题约30%中等难度题约50%难题约20%2012成考专升本生态学基础复习指导总要求：了解生态学的发展现状和发展趋势，理解生态学的基本观点和生态学过程，掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识；应用生态学的观点，指导人类的生产实践活动，协调人与自然的关系。复习考试内容：一、绪论「要求」掌握生态学的概念及生态学的基本观点；了解生态学的发展历史、现代生态学的发展趋势、生态学的分支学科、生态学的研究方法。（－）生态学的概念和研究内容生态学的定义生态学的研究内容（1）个体生态学（2）种群生态学（3）群落生态学（4）生态系统生态学（5）景观生态学（6）全球生态学生态学分支学科（1）根据组织层次分类（2）根据生物类群分类（3）根据生境类型分类（4）根据研究方法分类（5）根据交叉学科分类（6）根据应用领域分类（二）生态学的发展简史生态学的萌芽时期生态学的建立时期3生态学的巩固时期现代生态学时期（三）生态学的基本视角和研究方法基本视角（1）整体观和综合现（2）层次结构理论（3）新生特性原则研究方法（1）野外调查研究（2）实验室研究（3）系统分析和模型二、生物与环境「要求」理解生物和生态因子之间的关系；掌握环境和生态因子的概念以及生态因子相互作用的规律。（一）环境与生态因子环境的概念及其类型（l）环境的概念（2）环境的类型生态因子的概念与分类（1）生态因子的概念（2）生态因子的分类（3）生态环境和生境生态因子的作用规律（1）综合作用（2）主导因子作用（3）直接作用和间接作用（4）阶段性作用（5）不可代替性和补偿作用（6）限制性作用（李比希最低率、谢尔福德耐性定律）（二）生物与光因子光照度的生态作用与生物的适应（1）光照度对生物的生长发育和形态建成的重要影响（2）生物对光照度的适应类型光质的生态作用与生物的适应（l）生理辐射（2）红外光和紫外光日照长度的生态作用与光周期现象（1）昼夜节律（2）光周期现象（三）生物与温度因子温度因子的生态作用（1）生物生长（2）生物发育（3）生物的地理分布（4）有效积温法则节律性变温的生态作用（1）温周期现象（2）物候节律（3）休眠极端温度的生态作用（1）极端低温对生物的影响与生物的适应（2）极端高温对生物的影响与生物的适应三、种群生态「要求」掌握种群的概念及其基本特征；理解种群数量变动及种内、种间关系的基本原理和规律；了解种群调节的几个主要学说。（一）种群的概念和基本特征种群的概念种群的基本特征（1）种群密度（2）种群分布型（3）种群出生率与死亡率（4）种群的年龄结构（5）种群性比（二）自然种群的数量变动环境容量内禀自然增长率种群增长型（1）指数增长（2）逻辑斯谛增长种群数量的变动趋势（1）季节消长（2）不规则波动（3）周期性波动（4）种群爆发或大发生（5）种群平衡（6）种群的衰落和灭亡（7）生态入侵（三）种内、种间关系种内关系（1）植物的密度效应（2）性别生态（3）动物的领域性和社会等级种间关系（1）竞争（2）捕食（3）共生（4）寄生（5）他感作用种群调节（1）种群调节的概念（2）种群调节的机制（四）种群的进化与适应自然选择与人工选择物种的形成与消亡生态对策（1）r对策（2）k对策（3）协同进化四、群落生态「要求」了解群落分类的原则、生态位和物种多样性的基本概念；理解群落发生、演替的基本过程；掌握群落结构、功能以及群落地理分布的基本规律和特征。（一）生物群落的基本概念生物群落的概念（1）生物群落的定义（2）群落与环境的相互影响与制约生物群落的基本特征（1）种类组成（2）结构特征（3）动态特征（二）生物群落的种类组成与数量特征种类组成优势种与建群体亚优势种与伴生种生物群落组成的数量特征（1）多度或密度（2）频度（3）优势度（4）重要值种的多样性（1）多样性的概念（2）多样性的测定（三）生物群落的结构特征水平结构（1）镶嵌（2）复合体（3）群落交错区垂直结构（1）龄级的划分（2）同龄林与异龄林群落（1）生态型与生活型（2）群落的外貌（3）季相生态位（1）生态位的概念（2）生态位的特征（四）生物群落的发生与演替生和群落的发生（1）生物群落发生的进程（2）生物群落发育的一般过程（3）竞争与自然稀疏生物群落的演替（l）演替的概念与特征（2）演替的基本类型（3）影响演替的主要因素演替顶级学说（1）顶级群落的概念（2）单元顶级学说（3）多元顶级学说（4）顶级格局假说（5）地带性与非地带性顶级演替实例（1）旱生演替系列与水生演替系列（2）次生演替（五）生物群落的分类中国植物群落的分类原则、系统和单位（1）植被型、群系、群丛的概念（2）群落的命名方法英美学派与法瑞学派群落分类体系（1）英美学派的观点与分类体系（2）法瑞学派的观点与分类体系（3）英美学派与法瑞学派的区别与联系生物地理群落学的分类体系（1）生物地理群落的概念（2）生物地理群落学分类体系生物群落分布（1）主要植被类型（2）生物群落地带性分布五、生态系统「要求」掌握生态系统的结构与功能等基本原理，尤其是典型生态系统在生产力、生物量、食物链等能流方面的特征；掌握生态平衡和生态失调等基本知识了解生态系统的发展趋势和发展策略；了解人类活动对物质循环的影响，理解调节物质循环的原则。（一）生态系统的概念系统的概念生态系统的定义生态系统的一般模式生态系统的组成生态系统的功能生态系统的主要类型（二）生态系统的能量流动能流的概念（1）能源（2）能流的途径热力学定律与耗散结构理论（1）热力学第一定律和热力学第二定律（2）耗散结构理论生态系统的能量流动（1）能量在生态系统中的分配与消耗（2）食物链与食物网（3）有毒物质的富集（4）生态金字塔（5）生态效率能源与人类社会（1）能源利用与社会发展（2）世界及我国能源现状（3）能源策略（三）生态系统的生产力l、生产力概念（1）关于生产力的概念（2）不同类型生态系统生产力（3）地球表面初级生产力的分布生物量（1）生物量的定义（2）生物量与生产力的区别（3）典型生态系统的生物量初级生产力的影响因素（1）环境条件（2）生物群落的内在因素（3）补加能源的作用（四）生态系统的物质循环物质循环的特点生物地球化学循环的概念主要物质的生物地球化学循环（1）碳循环（2）氮循环（3）磷循环（4）水循环物质循环的调节（五）生态系统的发展与稳定性生态系统发展趋势（1）能量流动（2）群落结构（3）营养物质循环（4）稳定性生态系统的发展策略生态系统的稳态机制和反馈控制（l）稳态机制（2）反馈控制生态系统的控制论特点（1）无目标、非中心的自我控制（2）多层次控制（3）多元重复生态系统稳定的条件（1）系统的多样性（2）干扰（3）生态系统演化阶段（4）环境影响（六）生态平衡与生态失调生态平衡（1）生态平衡的概念（2）生态平衡的内容（3）影响生态平衡的因素生态失调（1）生态失调的概念（2）生态失调的表现（3）生态失调的原因（4）解决生态失调的对策（七）全球生态问题与可持续发展全球生态问题（1）室温气体与气候变化（2）资源问题（能源、淡水、生物、土地）（3）环境（4）人口问题可持续发展与生态农业（1）可持续发展的概念与可持续农业（2）生态农业与农业生态工程

我去年才考了通过成人高考考了成人大专证，过了，没有专业课，只有语数，外，考的都是高中课本上的课后习题，你只要把高中课后的习题弄懂完了，不过找我，总共450分，你考200就过了，，数150，语文150，英语150。加油，，要现场报名，拍照做准考证，其它问题？？再喊我

成人高考考试科目：1、高中起点升本、专科考试高起本、高起专考试按文科、理科分别设置统考科目。外语分英语、俄语、日语三个语种，由考生根据招生专业目录中明确的语种要求进行选择。报考高起本的考生，除参加三门统考公共课的考试外，还需参加专业基础课的考试，文科类专业基础课为“历史、地理综合”（简称史地），理科类专业基础课为“物理、化学综合”（简称理化）。以上试题均由教育部统一命制，每门满分150分。各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。（1）高起本各专业考试科目：文史类、外语类、艺术类：语文、数学（文）、外语、史地。理工类、体育类：语文、数学（理）、外语、理化。（2）高起专各专业考试科目：文史类、外语类、艺术类、公安类：语文、数学（文）、外语。理工类、体育类、西医类、中医类：语文、数学（理）、外语。2、专升本考试（1）哲学、文学（艺术类除外）、历史学以及中医、中药学（一级学科）：政治、外语、大学语文。（2）艺术类（一级学科）：政治、外语、艺术概论。（3）工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）：政治、外语、高数（一）。（4）经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科：政治、外语、高数（二）。（5）法学：政治、外语、民法。（6）教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语、教育理论。（7）农学：政治、外语、生态学基础。（8）医学(中医学类、药学类等两个一级学科除外)：政治、外语、医学综合。（9）体育类：政治、外语、教育理论。上述科目实行全国统考。除日语、俄语由各省（区、市）自行组织命题外，其他科目均由教育部统一命制。各科命题范围不超出《全国成人高等学校招生复习考试大纲》。相关延伸：成人高等学校招生统一考试的简称成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列，列入国家招生计划，参加全国招生统一考试，各省、自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。成人高等学历教育与普通高等教育、高等教育自学考试统称为教育部核准的国民教育系列高等学历教育。成人高考分为专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升专科（简称高起专）和高中起点升本科（简称高起本）三个层次。录取入学后的学习形式包括函授、业余和脱产三种学习形式，以前两种形式为主，脱产学习只有极少数成人高校。