在“双减”政策公布实施以后，大学生如果想要从事家教活动，可能会面临一以下四个方面的风险，需要特别注意防范。第一，大学生做家教如果没有取得教师资格证，可能会面临无证辅导被处罚的风险。一般情况下，在校大学生做家教主要是大一、大二的学生，到了大三、大四以后，由于学业负担比较重，还面临实习、考研、就业等问题，所以基本上没人做家教，都是在大一、大二的时候去做家教，而且大一、大二做家教才能够更记得出初高中的知识点，能够去做相应的辅导。但是，此时绝大部分大学生都是不可能拥有教师资格证的。在“双减”政策公布实施以后，如果没有教师资格证去进行学科辅导的话，那就意味着这是无证教学，有可能会受到相应的处罚。前不久，安徽马鞍山市含山县一个教育机构的老师，就是由于无证经营，甚至连教师资格证都没有，去辅导学生的英语，被现场查处。虽然大学生的学习能力可能比较强，毕竟能够考上大学，说明学习能力和知识水平还是不错的。但是，一旦面临着没有证去辅导，那也是有可能产生一定的法律风险，一旦被查处，那有可能影响的不仅仅是受教育的中小学生，还有可能导致这些大学生受到学校的处分，甚至无法完成自己的学业。第二，大学生做家教期间如果未处理好与学生家长之间的关系，有可能面临道德上的风险。“双减”政策公布实施以后，一些违规补课的行为将会受到查处，而且教育部要求每半个月调度一次“双减”工作情况。其中有一个很重要的通报事项，就是查处违规补课的情况。因此，大学生家教的活动有可能会处于隐蔽的状态，有可能不一定是在被辅导孩子的家里面进行，有可能在其他的隐蔽的地方。由于，大学生去做家教的时间一般都是晚上和周末的时间，尤其是晚上去辅导的居多。因为被辅导的孩子，白天需要在学校里学习，到了晚上回家才会需要辅导。此时，由于大学生都比较年轻，都是俊男靓女，孩子的家长却拥有的一定的经济条件和地位。如果给孩子进行辅导的时候，没有注意处理与学生家长之间的关系，如果逾越了不该逾越的道德红线的时候，那就会产生一系列的法律后果和道德风险。毕竟曾经有不少的做家教的大学生与被辅导孩子的家长发生了不必要的关系，那么这些关系的发生，就可能导致一系列的后果。有的甚至破坏了被辅导孩子家庭的和谐关系，还对大学生造成了一定的影响，所以这也是“双减”政策实施以后，大学生做家教所面临的一个风险所在。第三，大学生如果没有处理好家教与自己学业的关系，可能会面临无法顺利毕业的风险。对于大学生来说，“双减”之后，大学生做家教的环境发生了深刻改变，这些改变可能是难以适应的，甚至会对自己的学业造成一定的影响。由于校外学科培训基本上被全面禁止了，能够参加校外学科培训的孩子数量骤减，而且他们参加培训的时间也大大的减少。于是这么多的家长和孩子，就会把目光放到家教这个方面。但是，由于校外的学科培训缺失，那家教的负担就会显得很重，大学生想去做家教的话，那可能要辅导的科目会有很多，辅导的内容也会比较复杂。有时候可能你讲解题目好几个小时，这个学生都不一定能弄懂，需要花费大量的时间和精力去备课，去准备。毕竟对于有一些孩子来说，如果本身的学习基础不是很好的话，那作为大学生的家教来说，就相当于重新去备一次课，给这个孩子去辅导一遍，这是需要耗费很大的时间和精力。在这样的情况之下，那大学生如何去保证自己的学习，这是一个不得不要考虑的问题。毕竟，当前的大学生就业压力和就业形势也是比较严峻的，如果为了做家教赚取一点经济收益而导致自己的学业没法顺利地完成，这显然是得不偿失，无异于捡了芝麻丢了西瓜，所以这也是大学生做家教面临的风险之一。第四，由于大学生做家教的环境发生了改变，大学生今后的职业发展规划将面临重大调整的风险。自从校外学科培训被禁止这一个政策规定出台以后，教培行业及从业人员可谓是呜呼哀哉，于是不少的人纷纷选择了放弃或者改行。作为刚刚进入大学不久的大学生来说，此时还没有完全做好职业发展规划，当看到教培行业或者是教师行业面临着比较大的压力的时候，可能很多大学生就会放弃了原有想要当教师的一些想法。毕竟本身去做家教的大学生，他们都是抱有今后去当老师的这种心态，当看到“双减”政策之后，中小学老师的负担有所加重，而对于教育孩子方面的要求又有所提高的时候，可能会放弃当老师的想法，这也是其中的一个风险。当然这个风险是对大学生职业生涯发展规划方面所产生的影响。如果从另外一个方面来讲，可能有的本身不想从事教师行业的人，当他们看到学生对于优秀教师的需求之后，可能他们也想去从事教师行业，这也是有可能的。总之，“双减”政策公布实施以后，大学生从事家教活动会面临一定的风险，这其中最好是要避免产生不必要的道德风险。
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