中央音乐教师资格证怎么考

钢琴教师资格证”跟其他的教师考试差不多，但是要加试音乐教育基础。教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。

1、幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目。2、小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目。3、初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。

我是师范大学音乐学院学生，扪心自问，像我们综合类大学的专业水平和九大音乐学院还有一些专业艺术院校比起来，真的是差很多的，但我们每个钢琴专业的学生都有十级证书，在我看来，这并不值得骄傲。我个人觉得，这只相当于入门级水平，我的钢琴教授觉得我们这些大学生去琴行代课兼职都是误人子弟，但我们每个人都有十级证书。你要说我只教小孩子，没关系的，简单的曲子我弹的很好。但很现实的问题是，如果你要作为一名钢琴老师去教学，你自己的水平是非常非常重要的，这是一门技术与艺术性并存的专业。你自己没有很好的技巧和扎实的基础，你怎么去示范，如果作为一名业余爱好者你已经足够优秀，但如果想深入这行作为一名老师，我真的劝你不要出去误人子弟。钢琴并不仅代表钢琴，展示的更是音乐的魅力，每一个孩子来学习的时候都抱着极大的兴趣，作为老师你的专业水平要能解答孩子们的各种问题。很大一部分孩子他们学到考完十级可能就不继续学了，甚至更短，但不代表你的水平就足够了，你的水平一定要远高于十级的水平，你才有资格教他。举个很现实的例子，小学数学的教师资格笔试还考高数呢，你说小学生需要学高数吗，那为什么老师要会高数。这就是要保证教师的专业性啊，我做过琴行的陪练，我是真的见过学了好几年的孩子还折指，孩子很认真，学习态度端正，练琴刻苦，这绝对是老师的问题。我真的是气的呦，怎么会有那么缺德的老师，你一个小时赚这钱你良心过得去吗？作为一名老师，不管是什么老师，孩子叫你一声老师，你就要认真负责，不管这个孩子怎么样，认不认真学是他的事情，能不能教好是我的事情，你要有足够的音乐基础，来最大限度激发孩子对音乐的兴趣，很多孩子学校里的学习任务已经很重了，我不希望学习钢琴学习音乐成为孩子们的负担，我更希望他们能热爱音乐，而不是为了满足父母的意愿而敷衍了事。只有当你有足够的音乐知识储备和音乐基础，你才能满足孩子们的需求。没有金刚钻就别揽瓷器活，如果真的想当钢琴教师建议你继续学习，不止是钢琴技术，最好系统学习一下音乐。像乐理，和声，曲式，复调和音乐史学类，不需要你精通，但要能满足课堂的教学。家长的钱也不是大风刮来的，每一分要赚的良心。

考试要求 考生需持准考证参加考试，在指定地点候考，无准考证者一律不准进入考场区。 演奏演唱专业：①除小军鼓和规定允许看谱的曲目外,所考曲目一律背谱（年满25周岁以上者例外)。* 钢琴、小提琴、大管、萨克斯专业考级教程新旧版本均可使用，但不可混用。自2016年暑假起，长笛专业一律使用人民音乐出版社出版的教程，旧教程停止使用。自2018年寒假考试起，长笛考试中练习曲的考试要求由原来的自选4首（从中抽考，可不背谱）改为自选两首（要背谱）。* 所有考生一律使用中央音乐学院考级委员会编定的曲目考级。② 除钢琴、数码钢琴、古筝、扬琴外，其它专业均需自带乐器。电子琴考生凡使用以下四种型号 (雅马哈KB-200、KB-210、KB-220/卡西欧CT-670)者可免带乐器，凡自带琴者一律自备电池。③ 声乐考生需自带伴奏人员或自带播放器。④考生应准备全部规定应考曲目，不得缺项。考试时考官可要求考生演奏（唱）全部或部分曲目，也可要求考生在曲目的任何段落开始或结束演奏（唱）。⑤为统一考级要求，自2016年寒假起，各专业的演奏级考试已改为一次进行。（具体要求请登录网站） 音基：①音基考试分为卷考和机考（机考仅限初级）两种形式，请任选其中一种方式报考。②音基卷考为集体考试，大屏幕播放多媒体，考生填涂答题卡作答。考试过程不可暂停、逆转。视力不佳的考生请佩戴眼镜，为避免影响他人，现场不予调整座位。③卷考考生请自备2B铅笔及橡皮，使用其他笔填涂答题卡无效。

中央音乐学院音乐表演专业（本科）毕业，如果想考中小学的教师资格证，小学教师资格证笔试需要考综合素质、教育知识与能力；如果考中学音乐教师资格证，还需要在上两科的基础上，报考中学音乐学科知识与教学能力，共三科。