教师资格证结构化怎么解决

第一、能够对常见的结构化问题进行分类，知道其答题思路首先要保证逻辑严谨清晰的答题思路，先要梳理好教师资格证面试答题思路。这就需要能够自主将不同的结构化问题进行分类，总结答题思路，比如如下的三个问题：①你为什么选择成为一名特岗教师?②针对将“教育惩戒权”还给老师，你怎么看?③你们班里学生的学习积极性不高，身为班主任，你会如何做?很明显，这三个问题的答题要点、内容各不相同，那么这三道题的答题思路分别如何呢?第一题很明显属于非教育知识类的问题，在教师资格证面试答题的时候注意“总、分、总”的答题思路方法，“总”是说明自己选择成为一名特岗教师的直接原因。“分”是分别说明具体原因。最后的“总”是表态度。第二题属于非教育知识类的问题，在教师资格证面试答题的时候可以根据“观点、分析、结论”的思路来进行答题：首先表明自己对于这一教育事件的看法，接下来可以从“背景、原因、影响”几个方面进行分析论述，最后针对这一事件提出自己的建议。第三题也属于非教育知识类的问题，在教师资格证面试答题的时候依然可以根据“观点、分析、结论”的思路来进行答题，但是本道题侧重于如何去做，因此在表明自己的观点基础上，需要对学生学习积极性不高的原因进行简单的分析，详细说明教师的做法。第二、多看题，积累答题语言，丰富答题要点很多同学教师资格证面试答题容易出现有思路没有内容的情况，很大原因是由于不知道从哪些方面答题或者不能就答题要点进行拓展，因此就需要能够多积累一些答题语言，以便后续答题需要。如何积累答题语言呢?可以通过多看题、多看答案的方式去积累，通过中公教师考试网可以搜集到很多的结构化题目及其答案，可以供大家参考。但是切记，看题不是背题，目的是积累语言内容和素材，并不是期望考试碰到原题答题。第三、多练习，实践是检验真理的唯一标准都说实践是检验真理的唯一标准，不管是理论知识有多么的扎实，关键还是要进行练习，能够用自己的语言将自己的答题思路、答题语言组织清晰明白，就语言表达上能够流畅自然，最终展现出较为完美的教师资格证面试答题。教师资格证面试除此之外，还需要特别注意：关注教育时政类问题，因为教师结构化类的问题每年都在结合新的教育时政更新，尤其是学科教学相关问题。更多关于教师资格证面试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

师：同学们对面试应该都不陌生，那你们知道什么是结构化面试吗或者参加过结构化面试吗?同学A：不知道，没有参加过结构化面试。同学B：知道，参加过，结构化面试就是考官问问题，考生进行回答，考官根据考生的回答进行评分。师：结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个考生进行提问，并根据考生的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。所以，它不只是对问题答案的考察，还会考察你的行为表现，是一种综合考察的形式。师：同学们，我给大家准备了一个题目，大家直观的感受一下结构化面试。题目：豆豆刚上小班，一个月了，不愿意和小朋友玩，问老师有什么策略?同学A：这个题目很简单。同学B：这个题目应该是入园焦虑的问题。师：在结构化考试过程中，考查题型总体上可以分为两大类：认知类、实践类。其中认知类主要是考查对教育类的热点现象、政策法规、名人名言、专业知识等内容的看法、观点和意见。而实践类问题主要考查幼儿园工作实践中的问题，包括了保育类、教育类以及一些突发事件的处理。所以，这类问题是关于入园焦虑的问题，属于实践类的保育类。师：对于这个题目我们应该怎么应对?同学A：我们可以准备一些玩具材料，还可以用语言鼓励幼儿参与集体活动。同学B：首先，这是典型的入园焦虑问题，我们可以从材料、环境、游戏等角度解决。师：第一步，对于材料进行概括，提出核心问题。比如材料中出现的刚上小班和不愿和小朋友玩是关键信息，从中可以提出核心观点，材料出现的问题是入园焦虑问题。以下就是范答：范例：豆豆刚上小班，不愿和小朋友玩就是典型的入园焦虑表现。教师要善于观察，当出现问题的时候要积极应对，首先对幼儿进行交流，过程中发现问题的原因，再给出解决策略。第二步，在解决问题之前，先分析问题，对症下药，就像看病吃药一样。首先，关于原因分析肯定是多方面的，我们要遵循多方面原则，其次，我们可以从主体进行分析，幼儿自身性格与交往能力，家长教育方式，教师的准备工作等，都是可以分析的角度。最后，我们短时间内，梳理表述的逻辑性。可以用数字辅助。以下就是范例：范例：幼儿出现分离焦虑可能是多种原因造成的：(1)安全需要的缺失。幼儿刚进对周围的人事物都不熟悉，会产生强烈的不安全感。(2)交往能力差。许多家长包办代替多，幼儿入园后，无法独立完成生活中的一些任务，造成心理上的自卑。(3)幼儿的性格。豆豆本身可能性格比较内向，交往能力不够强。(4)入园准备不充分。教师和家长没有提前让幼儿了解幼儿园的生活状态，无法很好地过渡。第三步，在解决问题的时候，注意与原因相匹配，要知道找原因的目的是为了针对性给出策略，而且要联系实际，具有可操作性。比如我们可以从环境的布置、相关的游戏活动、家长沟通这样的角度去改变幼儿不愿交往的现象，可操作性强，同时，也一一对应了上述的原因。以下就是范例：范例：(1)创设家庭式的环境。提供安全、温馨、舒适的空间，便于他们休息和自主活动。如在班内悬挂、张贴幼儿喜爱的卡通形象，从而有效地分散幼儿注意力，减少分离焦虑。(2)组织活动。在家长送幼儿入园初期，我会组织相应的亲子活动，帮助幼儿适应园内生活，如开展亲子游戏，让幼儿在家长带动下参与活动，感受与大家游戏的快乐，让幼儿逐渐熟悉和适应教师、同伴和环境。(3)及时沟通。积极与豆豆的家长进行沟通，保证家园统一意见。如，对老师要产生充分的信任，当孩子提出需求时，及时和老师沟通。第四步，给出总结性答案，用来深化主题，升华情感，强调在遇到类似问题时，我会用积极的态度面对，给幼儿一个快乐的童年。总之，在面对孩子初入园产生的不良情绪和行为，我会主动的与家长紧密合作，创设安全舒适的环境，并鼓励家长放手，通过“一推一拉”帮助孩子勇敢地迈出第一步，让孩子学会一个人去面对他们的世界。以上就是关于教师资格证结构化面试的相关内容分享，我相信通过这样聊天的方法，大家对于结构化已经有了了解，希望大家积极备考，祝大家备考顺利!