教师资格证分析题怎么拿高分

首先，判断正误。在教师资格证考试这一步我们需要找切入点： 程度副词、关联词：“必须”、“一定”、“凡是”、“就是”、“只要……就……”等。这类词语往往表达过于绝对，大多数观点都是错误的，大家要格外留意。例如：“只要增长知识，能力就一定会提升”。 从关系、概念解析入手。有时辨析题会直接通过概念来考察大家对知识的掌握程度，例如：“学校教育是一种传授知识的社会活动”。其次，分析思路。第一步：表明教师资格证考试观点。“此观点是正确的/错误的。”“以上说法是正确的/错误的。”第二步：分析观点。这是整道题的核心要点，需要做到充实、有理有据。 指明错误。例如：“学习动机和学习效果之间的关系不成正比关系。 进行解释，概念或理论阐述。例如：“根据耶克斯-多得森定律可知，学习动机与学习效率” 提出策略。结合题干中错误的观点、做法，提出正确的做法。例如：“学生的学习动机应保持在适中水平。最后，总结提升。教师资格证考试这一步灵活收缩，如果题目分值较高，可结合自身经验，拓展延伸。例如：“作为教师，应引导学生在学习过程中，保持中等动机……”教师资格证考试辨析题如何找准得分点小编就说到这了，希望各位考生都能从中有所收获，祝愿各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。

(一)审题：审问题(教师资格证考试判断题型)思考两个问题：1、回答什么;2、会运用到什么知识。(二)析题：分析材料教师资格证考试分析的方法：(1)材料需要一句一句读;(2)带着审题的问题，分析每一句的链接知识点;(3)从整体上检查补充链接知识点。(三)解题教师资格证考试三步走原则：评论-总;(分题型，针对于评析型);分析-分;套理论(选择性) ，套不上理论从当今社会的教育背景、要求作答没有标准答案，言之成理，均可得分。建议答 3-4 条，要注意序号化，即有条理(原理+材料);总结-总。综上所述，我认为…后跟材料分析题答题知识点。教师资格证考试真题分析：沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。教师资格证考试问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(1)沈老师的处理方式很恰当，值得称赞。教师资格证考试参考答案：1、评论：材料中沈老师对“漫画事件”的处理方式非常值得赞赏。2、分析：第一、沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。第二、教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。第三、教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。3、总结：综上所述，我认为沈老师对“漫画事件”的处理方式非常值得赞赏。教师资格证考试材料分析题有哪些答题技巧相信各位考生都清楚了，祝愿各位考生都能取得优异的成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时关注并且更新。