小学教师资格证考试模拟题

京剧的花脸所属的行当是( )。A生B丑C净D末答案：C。“花脸”又称“净”，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般的男性人物。唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是( )。A张骞B玄奘C鉴真D甘英答案：C。张骞是汉朝出使西域的使者;玄奘促进的是中印文化的交流;甘英在汉朝时出使西域促进了中国对西亚各国的认识。鉴真东渡日本，促进了日本佛学、医学和建筑学的提高。尽管白天阳光有时不能照到房间里，但房间仍然很亮，其主要原因是( )。A光的衍射B光的反射C光的放射D光的折射答案：B。虽然太阳光不能照到房间里，但是射到其他处的光线会反射，所以，总会有光反射到屋子里。格塞尔有关双生子爬楼梯的比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。A遗传素质B生理成熟C环境D教育答案：B。格塞尔的双生子爬梯实验说明了生理成熟(成熟机制)对人的发展有关键影响，因而选择B。“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论答案：B。该理论为内发论的观点，内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，其中遗传在人的发展中起决定作用。下列关于儿童在前运算时期所出现的“自我中心”的说法，不正确的是( )。A儿童只会从自己的立场与观点去认识事物B不能将自己的观点与别人的观点相协调C儿童的利己主义D如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的答案：C。儿童在前运算阶段只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的。这种认识上的自我中心与利己主义不同。埃里克森认为12——18岁个体的心理社会性任务是培养( )。A自主性B主动性C自我同一性D勤奋感答案：C。埃里克森认为12——18岁处于个体的青年期，这一阶段的主要任务是培养同一性，防止角色混乱。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是( )。A心境B焦虑C激情D应激答案：A。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。下列哪项不是情绪的功能?( )A适应功能B动机功能C信号功能D激活功能答案：D。情绪情感具备信号、调节、动机、感染、适应等功能。材料：小易的妈妈是服装店老板，经常给林老师送礼物，林老师非常喜欢小易，即使小易和同学打架、不完成作业，老师也不会责备他。朵朵学习好，林老师夸她是小天才，常常上课夸奖她。小白也想让老师表扬他，于是对老师说：“老师，我跑得快，美术也好，您能不能表扬我一下?”林老师说：“你这学习成绩，还想让我表扬你!”请从教师职业道德角度，评析林老师的教育行为。【教师资格证考试参考答案】材料中林老师的做法是错误的，违背了教师职业道德的具体要求。首先，教师职业道德要求教师做到关爱学生，要求教师关心和爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺，挖苦，歧视学生。不侮辱和体罚学生。材料中，林老师对待学生厚此薄彼，对经常送礼的小易亲和有加，即使犯了错也不加管教;并且只表扬学习成绩好的学生，而对体育以及美术方面表现优异，但学习成绩不好的小白不但不予表扬，甚至恶语相向，侮辱学生的人格。其次，教师职业道德要求教师做到爱国守法，自主遵守教育法律法规，依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，教师不仅没有公正对待学生，而且还侮辱了学生的人格，违反了教育公正的原则，同时侵犯了学生的人格尊严权。最后，教师职业道德要求教师应做到为人师表。要严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。料中，教师没有公正的对待学生并对学生使用侮辱性的语言，为学生树立了错误的榜样;同时，收取学生家长礼物的行为也违反了廉洁从教的要求。因此，作为老师，应该践行职业道德的相关规定，在教育教学过程中，关心和爱护每一位学生，不侮辱学生的人格，自觉抵制不正之风，为学生的发展创造良好的环境。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时关注。

【1】在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有( )。A 全面性B 阶段性C 独立性D 片面性【参考答案】A【参考解析】素质教育具有全体性、全面性、基础性、发展性、主体性、开放性等特点，全面性是指素质教育既要实现功能性目标，又要体现形成性的要求，故选择A。【2】班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并分别建立综合成长档案，陈老师的做法( )A、不恰当，忽视主动发展B、恰当，注重个性发展C、不恰当，忽视全面发展D、恰当，注重可持续发展【参考答案】D【参考解析】陈老师以数学成绩为标准，将学生分类，建立综合成长档案，并不是以成绩评价学生，是利于促进学生终身可持续发展的。【3】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法( )。A不利于端正学生的学习态度 　　B不利于促进学生的全面发展C有利于强化学生之间的竞争 　　D有利于促进学生的个性发展【参考答案】D【参考解析】我国的教育目的提倡的是使学生在脑力和体力方面上的和谐发展，德、智、体等方面的全面发展，促进学生的个性发展，并逐渐改革和完善评价机制，建立多元化的评价体系，题干中某小学增设多项荣誉称号，能够激发学生的参与热情，有助于促进学生的个性发展。【4】小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读，勤写作，力争将来成为一名优秀的作家。小刚学习基础较差，但是篮球打得很好，庄老师鼓励他将来做一名职业运动员，对庄老师的做法，下列评价中不正确的是( )A善于因材施教B注重学生的全面性C善于激发学生自信D注重学生的差异性【参考答案】B【参考解析】题干中庄老师根据学生的不同情况进行教育，体现了因材施教的原则，同时鼓励学生，善于激发学生的自信，也尊重了学生的差异性。【5】综合素质的表述中，正确的是 ( )A、素质教育包括社会实践B、素质教育不包括家庭教育C、素质教育就是学校教育D、素质教育不包括社会教育【参考答案】A【参考解析】素质教育需要学校、家庭、社会共同努力。因此素质教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。【6】材料：下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗?“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢?试试看，好吗?”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。【解析】材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。(总)(1)刘老师的行为促进了学生生动、活泼、主动地发展。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生学生生动、活泼、主动地发展基本理念。(2)教育应该面向全体，刘老师的行为体现了这一点。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育和德育等方面的共同发展。(3)刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。总之，作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念。以上就是环球青藤小编关于2021年教师资格证考试小学综合素质练习题的分享，希望能够帮助到大家，如果你想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎大家及时关注环球青藤网校，小编将为大家做及时的资讯整理与发布!