教师资格证考试《历史》考试内容：(一)学科知识与能力(二)教学设计(三)教学实施(四)教学评价(一)学科知识与能力了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及人类文明的主要成果，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征。以唯物史观为指导，在教学中坚持正确的思想导向，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析。了解初中历史课程的地位、性质与作用;熟悉《义务教育历史课程标准(2011年版)》所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学;了解现行初中历史教材的编排体例和内容结构。掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。(二)教学设计能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。能够恰当地确定教学的重点和难点，并采取有效的教学策略以突出重点和解决难点。能够对历史教材的内容进行梳理和分析，合理地组织教学内容;能够设计出合理的教学过程及完整的教学环节。能够选择适当的教学方法和手段，开展教与学的活动。能够合理选用多种历史教学资源。(三)教学实施能够运用合理的组织形式开展初中历史教学，恰当地运用教学策略和教学方法，完成教学任务。能够创设合理的历史情境，促进学生对历史的感悟和体验，引导学生积极思考。能够准确、清晰地表述历史教学内容，对历史概念进行正确的阐释，合理地对历史进行评析。能够有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的历史学习兴趣与能力，对学生进行学法指导。能够坚持正确的思想导向，以正确的历史观、人生观和价值观引导学生。能够合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行历史教学。(四)教学评价能够对学生历史学习的过程和结果进行评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况。理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在历史教学中综合运用，促进学生的发展。能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。参考资料百度知道：
流云归晚
