“四基”是指数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。1、基础知识一般是指数学课程中所涉及的基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。例如，正数与负数的概念、直角三角形三边之间的关系、有理数运算的法则、完全平方公式等。2、基本技能基本技能内容包括基本的运算、测量、绘图等技能。在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。3、基本思想数学基本思想主要是指数学抽象的思想、数学推理的思想和数学模型的思想。数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。4、基本活动经验数学基本活动经验的积累要和过程性目标建立联系，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。扩展资料：提出四基的原因有:一、因为“双基”仅仅涉及三维目标中的一个目标--“知识与技能”新增加的两条则还涉及三维目标中的另外两个目标--“过程与方法”和“情感态度与价值观”。二、因为某些教师片面地理解“双基”，往往在实施中“以本为本”，见物不见人;而教学必须以人为本，人的因素第一，新增加的“数学思想”和“活动经验”就直接与人相关，也符合“素质教育”的理念。三、因为仅有“双基”还难以培养创新型人才，“双基”是培养创新型人才的一个基础，但创新型人才不能仅靠熟练掌握已有的知识和技能来培养，思维训练和积累经验等十分重要，所以新增加了两条。
井中月2500
