t5厉害吗教师资格证

不一样，成人高考的含金量没全日制的大

嗯嗯，是的，现在教师资格证都是自己考的，不存在因为学历性质不一样而有所差别。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。参考资料：教师资格证_百度百科_H2zi_

（一）提交申请认定材料申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。（2）身份证原件、复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。（3）学历证书原件和复印件。（4）教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《××省申请教师资格人员体格检查表》。（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。（7）非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《××省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。（8）申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。（9）二寸免冠半身正面相片两张。（二）考核申请人是否具备的申请能力是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，能为人师表，能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试(答辩)、试讲和心理测试。

教师资格证是全国通用的，只有一种，只是分不同等级而已。

1、教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生必须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话水平测试中成绩达到二级乙等【中文和幼师专业要求是二级甲等、幼师专业按当地政策为准】，方可在毕业时领取教师资格证。2、非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。3、所以，师范毕业生是完全可以申请教师资格证的。4、具体报名时间请参考当地教育局官网或者教师资格证报考点。

教师职业是一个融道德、能力、生活实践、基础理论水平于一身的综合职业岗位。近些年,随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普遍提高,很多大学生以及社会上的有识之士,都将眼光投入到教师这个岗位上,这样不但可以为教师队伍增添更多优秀的人才,同时也推动了教师资格考试如火如荼的进行。从历年的考试试题来看，知识考点集中，熟练掌握知识点以及答题技巧，基本能帮助我们做绝大多数的教师资格考试题目，还能够迅速。教师资格科目二，小学和中学略有不同。小学科目二题型分别是单选、简答、材料、教学设计。中学科目二题型分别是单选、辨析、简答、材料。这次主要介绍单选，简答，材料的通用技巧，方便大家应用。一、选择题题型分析及解题技巧(一)选择题题型特点：选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。在命题方式上，也是有规律可循的。首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级授课制，而非个别教学、分组教学或者设计教学。其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。(二)选择题解题技巧掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?(　)。A学生有固定的修业年限B教师对学生讲授相同内容C学生的年龄和知识程度都不相同D学生的年龄相同但知识程度不同【解析】古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就是C。古文原意法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点(　)。A巩固性原则B启发性原则C因材施教原则D循序渐进原则【解析】解答好这个试题，首先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走;教师要积极督促，但不要强制和压抑;教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。联想推理法：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。还是以上题的例题为例。如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道启发。故答案选B。对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。实际上命选择题时，出题的人已把猜测的可能性估计在内了。二、简答题题型分析及解题技巧(一)简答题题型特点在试卷中，简答题在总成绩中所占分不低。考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。(二)简答题解题技巧对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。【例】教学为主的标志是什么?当然就这么回答：“在时间上，大部分用于教学;在内容上，以学习书本知识为主;在组织形式上，以课堂教学为主”。比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。【例】如何使学生掌握科学概念?只有这样答才严密：①合理利用日常概念;②充分利用感性材料和经验;③注意“变式”在掌握概念中的作用;④要将词与感性材料相结合;⑤正确下定义;⑥在实际应用中掌握概念。最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。【例】教育为什么在人的发展中起主导作用?就是这种性质的问题，表现出较强的理论性(答案略)。还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。【例】再认和回忆有什么不同?这时叙述概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉懑，知道它是知觉过的对象”;“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。这样两个概念相对照，就是一种差异显示。在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。【例】我国普通学校应当遵循哪些主要教学原则?答案要全面，得写出全部八个原则：① 科学性与教育性相结合原则;② 理论联系实际原则;③ 直观性原则;④ 启发性原则;⑤ 循序渐进原则;⑥ 量力性原则;⑦ 巩固性原则;⑧ 因材施教原则。对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否则会影响整个应试速度。三、材料分析答题思路(一)先审题回答什么——分析(是什么)、评述(为什么)、建议(怎么办);有几问;运用什么知识——职业理念/职业道德;德育、教学、教育学、心理学;(二)分析材料(关键信息——时间，地点，人物，事件;根据材料筛选知识点)(三)组织答案总：总体评价(亮明立场)分：原理+分析材料(知识点)总：总结(体现结构完整)【例】美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损，而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)(2)试述“破窗理论”对班级管理的启示。(12分)【参考答案】整体两个问采取了总-分-总格式：(1)【总】从心理学的视角来看，“破窗理论”体现了环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性，对人的发展有着重要影响。【分】教育中，学生们很容易受到周围环境的影响。从心理学的视角来看，“破窗理论”体现了群体心理中的从众心理，人都存在一种潜意识的模仿。学生的心理状态和学习状态很容易相互影响，致使一些消极因素，在学生群体中形成恶性的“传染”。(2)“破窗理论”对班级日常管理有非常重要的启示。首先，班主任要从班级文化建设入手，塑造良好的班级氛围，陶冶学生性情，净化学生心灵，培养学生美德。其次，班主任要注重用规范约束学生的行为，及时制止学生出现的个别不良行为，使学生形成良好的行为习惯。如果不良行为出现而没有被制止，就像汽车被打破车窗，会暗示和诱导更多的人做出进一步的破坏。【总】作为班主任在班级管理中要警惕并及时修补“破窗”。希望广大考生可以提前备考、合理规划复习。最后，祝广大考生备考顺利，顺利拿到教师资格证。