教师资格证数学难么高中

本科非师范考高中数学教师资格证不算难。初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科。笔试主要采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。采用计算机考试和纸笔考试的范围和规模，根据各省（区、市）实际情况和条件确定。教师资格证的其他规定。申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。试点省份试点工作启动前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。以上内容参考 东胜区政府——中小学教师资格考试暂行办法

只要认真准备，且具有比较好的数学基础，难度中等，但是相比小学学段，无疑又难很多。如果想轻松过，我感觉比较看原本的素质。所谓难与不难，所有东西都需要具体问题具体分析，答主21年下半年一把过了三科，三科都是75分左右，无功无过吧，来说点心得叭~数学基础：双一流本科，考研数一90分的小菜鸡，本科高数两学期分数都是六十多，但是刷分都刷到了85+，由于考试离考研过去也大半年了，只能说是没有忘记基础知识的程度。平时会做家教，对于高中数学知识点还是比较熟悉。只考前一天背了点教案就上考场了。科一科二基础：除了写字比较好看，没有基础备考从暑假到考期四五个月吧，但前后满打满算真正的学习时间估计也就半个月不到，由于战线拉的比较长，比较熟悉知识点，花了挺长时间刷科一科二视频。

师范非师范考教师资格证难度都是一样的，都是从0学起，知识点需要背记，高中数学的教师资格证则需要你对数学学科有一定掌握，底子比较好，高中数学教师资格证考试的时候，学科知识一般会涉及到大学数学，所以没有把握的话建议不要考

想要知道难不难，还得先知道主要都考啥：1、幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。2、小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。3、初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。学科知识和教育教学知识与能力是相对非师范专业来说比较陌生的，但是如果你已经买好了书和复习资料，那么没别的，就是背起来就好了。随便一搜索就能搜出来笔试重点，这些重点也都不偏，准备起来就好啦！还有很多人说自己裸考就过了，有的人则是使劲学了一个月，最后还没过，这2种人都不少见，要知道每个人和每个人基础不同，学习效率也无从得知，毕竟参加考试的是你，具体怎么准备还是看自己啦！教师资格证笔试的通过率还是蛮高的，根据往年的数据，笔试全国的通过率在30%-35%这个范围。而面试通过率就更高啦，承德的面试通率在67-70%之间，看到这里，教师资格证难不难的问题，你有答案了吗？

一点都不难。只要你普通话过关。证书的资格考试，嗯，考一个好的成绩。你就可以获得教师资格证书。和你是不是师范类毕业没有任何关系。

别看上面那个，差的不多，考高中就行，大学知识都是数分高代解析概率，初中知识几何证明什么的，你还记得吗？我倒觉得考高中数学简单，我也资格认定了

高中的一定是比初中的难度要大一些。一、考试内容：1、学科知识数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。大学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)。其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。2、课程知识了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。了解《课标》各模块知识编排的特点。能运用《课标》指导自己的数学教学实践。3、教学知识了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。掌握数学教学评价的基本知识和方法。4、教学技能(1)、教学设计能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学知识的联系。能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。(2)、教学实施能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流。能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学。能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题。(3)、教学评价能采用不同的方式和方法，对学生知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观等方面进行恰当地评价。能对教师数学教学过程进行评价。能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。二、面试流程：面试有两种，一种是“试讲”，另一种是“说课”。我去考教师资格证的时候，本来都是按照“试讲”准备的（网上文件上说是“试讲”的），但到了以后才突然说是“说课”。于是临时上网查什么是“说课”——我不是师范生，所以没有接触过这些内容。流程是：1、抽签。2、抽题目。在轮到自己之前，1个小时的时候抽题目，所以抽签先后其实影响不大。每个人的准备时间都是1个小时。3、说课。所谓说课，其实就是讲一讲自己的这个题目在整个高中数学体系的位置，重点、难点是什么，你打算如何讲，过程中有哪些问题，你打算如何解决。然后评委再提两个问题，大致就OK了。