教师资格证面试讲错考官会指出吗

教师资格证面试答辩错了也能过的，不要担心，因为整个面试分数是根据整个的答辩过程所打的，可能会扣一点点分数，其他的分数不影响，考官面试是看整体结果来进行评分所以不仅仅只是答辩内容。教资资格证面试答辩答错了能过吗考取教师资格证，点击蓝字咨询机构教资面试答辩答错了也是有可能过的，不要担心，因为整个面试分数是根据整个的答辩过程所打的，可能这扣这一点点的成绩，其他的分数不影响；面试最终是否合格还是根据考生的整体表现。答辩是考官想要更了解你以及你的课，答辩可以把刚才试讲过程中的小问题解决掉，让考官更了解你，对你产生良好的印象，从而给予较高的评价。所以，考生不必紧张，答辩是一个可以展示自己的机会。三、答辩环节都会问的问题以及如何回答:个人情况考官常常会问一些与教育经历，求职动机相关的内容，比如：家里有人从教么？是否从事过教育相关工作？为什么想从事教师行业……应答策略：在回答考官个人信息的时候不要透露姓名、考号、户籍、专业等一些敏感问题。对这些面试的老教师或是人事部门的人员来说，一个眼神或是动作就知道你是否在撒谎。所以，不要去胡编乱造，真实回答即可，也不要过多地去掩饰自己的真实需求，如实回答可能更会挑动考官的心弦。在反映真实情况的基础上可以带两句自己从教的意愿来向考官表明自己的意向。类结构化教师结构化有固定的题本，固定的问题以及固定的时间和模式，类似公务员结构化。教师结构化的问题是与教育相关的热点，比如：教师职业的认知（请你谈一谈为什么选择教师这个职业？）、教学相关的活动组织（班会、家长会、演习等活动）……应答策略：这部分内容，需要用很长时间扎扎实实进行学习。专业知识这一类题型比较基础，主要考查考生的专业知识，比如：散文的主要特点有哪些？新课程基本理念是什么？也可能会问一些综合素质中的教育理论……应答策略：这类问题也需要考生运用自身的知识储备来进行作答，要求考生好好复习笔试内容。如果考生对考官所问的问题并不知晓，不如谦虚一些，表明自己对这部分知识不熟悉，虚心接受考官的建议，最后传递出提高自我、夯实基础的意愿。教学设计这部分内容是考官结合你所讲授的知识来提问的，比如：说说你本节课的教学目标有哪些？本节课的重点和难点分别是什么……应答策略：此类问题回答的依据来源于你的教学设计，所以考生一定要对自己的教案非常熟悉。当考官问到课程设计类的题目时，能很快从教案中提取答案。可以用说课的思路来进行回答：是什么+为什么。教学实施这类问题通常是考官要你再现你的教学过程，以此来判断你的教学实施是否得当。一般是在教学过程中，考官有哪些地方没听清或是有疑问才会提问，有时候也会问你的设计意图是什么……应答策略：回顾教学环节+重现教学过程+反思/解释。如果考官提出自己讲错的地方，一定要谦虚虚心接受，切不可顶撞考官，解释也要态度诚恳才可以。教学反思考官可能会从有没有实现教学目标和重难点等方面来提问，也有可能让你自己总结自身的不足和优势有哪些……更多的是总结自身，反思自己的问题。应答策略：针对教学反思类的问题，要实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。专业教学论专业教学论这部分内容有时候会考，但考查的几率不是很大，主要考查教学论的一些内容，比如说：怎样激发学生的写作兴趣？如何评价学生的表现……应答策略：这类问题可以按照教育学的理论进行作答，也可以给予教学实际来进行作答。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构

不决定，但是会影响，是否通过考试还是要看回答规定性问题，和试讲的情况。

我想知道你过了吗？我刚刚面试完一个礼拜，也是一样的情况。

教师资格证面试内容讲错了也是有可能通过考试的。面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。考官不会只从一个知识点来评价考生，主要看考生的整体表现。教资面试技巧1、有条不紊提纲挈领、条理清楚的回答，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这是评委打高分的原则之一。一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。2、声情并茂在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。3、真诚坦率真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏首畏尾，不吞吞吐吐。4、新颖独到老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。在答辩时要做到新颖独到以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。5、良好的语言习惯教师面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。虽然面试对语言没有特别的标准和要求，但社会所认可的良好的语言习惯，也是应试者应具备的基本素质。当然形成个人良好的语言习惯，绝非一蹴而就之举，但了解什么是良好的语言习惯，并在面试中有意识地加以注意，对提高面试成功率还是有一定好处的。（1）发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。（2）语调得体，无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。使用上扬语调易给听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调能表现说话人的果敢决断，但有时也显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作，有富于感情变化的抑扬顿挫。（3）声音自然，用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。（4）音量适中音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门太亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。（5）语速适宜，适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要性、难易度、语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜比急迫的机关枪式的语速更容易使人接受。

最后过了吗？