英语考教师资格证有什么要求

报考条件如下：凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。5、报名需要学历证、身份证、照片。6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。扩展资料教师资格证笔试考试科目幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力参考资料：百度百科——教师资格证

报考对象及条件报考人员基本条件： ①具有中华人民共和国国籍；②遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；③符合申请认定教师资格的体检标准；④符合《教师法》规定的学历要求，普通高等学校在校三年级以上学生方可报考。属地管理要求：申请人应在户籍关系或人事关系或学籍关系（在校生）所在地报名参加教师资格考试。根据《教育部关于取消一批证明事项的通知》（教政法函〔2019〕12号）文件精神，申请中小学、幼儿园教师资格考试和认定时提交的工作单位或者人事关系证明，改为居住证。在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可参加中小学教师资格考试。学历要求：①报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范或者其它中等专（职）业学校师范教育类专业毕业及其以上学历；②报考小学教师资格的，应当具备中等师范或者其它中等专（职）业学校师范教育类专业毕业及其以上学历；③报考初中教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历；④报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历；⑤报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。其它否决条件：①被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；②受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试；③曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行；④不符合报考条件投机报考的，后果自负（后期申请认定教师资格时，其考试成绩无效）。

中冠教育中冠教师为您解答：教师资格证考试报名选择英语类别学历要求：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校及其以上学历；取得小学教师资格，应当具备中等师范学校及其以上学历；取得初级中学教师资格（初级中学教师资格、初级职业学校文化课、专业课教师资格统称初级中学教师资格），应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格（中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格统称中等职业学校教师资格），应当具备高等师范院校或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺者，报经省教育行政部门批准，其学历可放宽至高中毕业；取得高等学校教师资格，应当具备研究生语言掌握：　(一)语言知识与能力：掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用;具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料;能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。　　(二)语言教学知识与能力：了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用;理解《义务教育英语课程标准》的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用;掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法;掌握英语语言技能(听、说、读、写)的教学原则和训练方法;能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。　　(三)教学设计：了解初中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系;理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容;能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标;能够根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料;能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。　　(四)教学实施与评价：掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动;掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科和学生的特点，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习;掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用;掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业;掌握基本的现代教育技术，能够针对不同的教学内容与教学目标，整合多种资源，选择恰当的辅助教学手段进行有效教学;了解形成性评价和终结性评价的知识与方法，并在初中英语教学中合理运用;了解教学案例评析的基本方法，能够对教学案例进行评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思并提出改进思路。