上班族应该如何考教师资格证

本来考教师资格证打算自学的，但慢慢地发现自学实在太慢了，于是产生了报辅导班的念头，最后在宫中号网课社找到的课程，上了几次课，感觉有老师讲课就是不一样，知道哪是重点，也知道如何规划学习了

如何考教资更高效?放弃死记硬背很多第一次参加教资考试的同学不知道考试规律，首选就是死记硬背法，但结果往往不能尽如人意。死记硬背首先就需要花费大把时间和精力，效果却是事倍功半，好不容易背下的内容很快就忘了，一些概念原理也很容易混淆，张冠李戴的情况经常出现。这就是很多同学明明背了很长时间，但却感觉没记住多少东西的原因。而且这样做不仅效果不佳，还会严重打击自信心！！利用碎片时间巩固知识在复习的过程中，记忆的内容需要及时的巩固。有些知识点看似记住了，但是不及时巩固的话，过不了多久就会忘记，然后你又需要重新记忆，非常浪费时间。所以，在背完知识点后每天都要抽出时间来巩固知识点的记忆，不管你是996的上班族，还是一天8节课的学生，一定要合理安排时间，利用好碎片时间回忆复习过的知识点。做好时间分配和上面说的一样，不管你是上班族忙碌无休，还是学生的人学业繁重，既然要考教资那就要挤出时间来学习。冲分原则：1、按重要程度复习，先拿大分值题型。2、核心考点先背，务必背到滚瓜烂熟最好。3、明确主观题答题思路，刷题保持题感。4、把握整体答卷时间，利用好碎片时间。

教师资格证考试之高效复习方法一、目标学习法了解知识点的位置，考察的重点，需要掌握的难点。注重知识点的联系，明确知识点，有目标能增强我们学习的注意力与学习动机。简单的说就是要知道自己要学什么，学完要掌握什么?二、问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;努力地去解决各个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是进步的过程。三、归纳学习法归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的记忆、理解与运用。归纳学习法是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。四、思考学习法孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。五、循序渐进法我们在学习中常有这样一个误区，认为只要肯花时间，多做练习，必然进步。其实不尽然，在学习过程中，不能盲目地投入精力。首先要做到循序渐进。不要一心求快，不考虑自己的水平，拿到练习就做。没有考虑自己的实际情况，采取的方法错了，违背循序渐进的认识规律，会让学习更加费力。

做好定时定点学习计划教师资格证复杂程度不高，但是想要顺利通过，还是需要花费很长的时间去学习，最好是能够提前给自己做个定时定点的学习计划。整理难点笔记在学习的过程中，对于一些比较难得的点，一定要学会整理，定期的整理难点，这样对于自己的记忆力也是有帮助的。利用历年真 题测试在复习的过程中，最好还是能够结合历年的真 题去测试，通过不断试题练习，对于自己的成绩提升也是有很大的帮助。注意教师面试流程了解一般学校或者机构在招聘教师的时候，都是会通过一段试讲，让自己有更多的机会去展现，因此这段时间也要准备好。注重试讲形象打扮形象也是试讲成功的一个前提，注重形象的契合，才能够让你的试讲内容，更加让大家欢迎，才能够加深人们的印象。教师资格证，其实并不是一个很难获取的证件，但是要想成为一个好的老师，还是需要潜心修炼，认真地向前辈们学习，才能够帮助自己的教学经验提升， 也不是一个教师资格证就能够代表你的能力的。

你要考小教还是中教、首先要通过理论考试:教育心理学、教育学，复习资料书店都有卖的，理论的先看一遍到全都理解了就自己整理一份复习重点。然后就开始大量做题。背那些条条框框一定要在理解的基础上。那要会事半功倍。这样坚持一个月大概就能过的。我就是这样过的。然后就是普通话水平要在二乙以上。最后再过:说客 。就是试讲。要做充分准备的，最好自己要多练习，有讲课经验就容易多的。全通过就拿到证了。 本回答由科学教育分类达人 史晓广推荐

1、考教师资格证，需要看下自己报考什么学段的，根据所报考的学段，备考要考的科目。2、幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。 小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目： 科目一均为综合素质； 科目二均为教育知识与能力； 科目三为学科知识与教学能力。 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。