教师资格证阅读理解题怎么做

文章的结构，实际是文章段落内部和段落之间的组合关系。分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。(一)分析结构的目标 目标主要有两点：分清层次分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次(或说段内层次)，前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。(1)分辨段的类型段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路、结构特点也不相同。一般来说，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。叙述段、描写段往往没有中心句，各旬围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。懂得这一点，有助于段内层次分析。(2)归纳意群所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。一个意群，就是一个层次。(3)寻找标志一般来说，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如表先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群、分清层次、概括层意。摸清各部分之间的关系这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。(二)文中信息的筛选和整合从阅读，尤其是学习性阅读来说，信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。从考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来;所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合信息”“归纳内容要点”和“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。获取信息的途径获取信息主要有三条途径：(1)从文章的基本概念中获取信息社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。文中的基本概念的含义就是文章的重要信息所在。因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。(2)从重要的句子中获取信息给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子;也指那些结构复杂、信息量大的句子。(3)从运用的材料中获取信息写文章总是要运用材料的，材料总是明示或隐含着一定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。关于整合信息提取信息是为了整合信息。所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化，这样方可对阅读材料有更深一层的理解，获得更有价值的东西。筛选、整合信息应注意的问题(1)提取信息要准确所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息;二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。(2)要准确理解文章语言这是从筛选和整合信息的角度说的。信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言，就不会有准确的筛选和整合。因此，要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句。准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。(三)文中观点态度的分析与归纳分析概括作者观点态度的途径(1)从概括性强的句子入手有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。(2)从文中运用的材料入手文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是会表达一定的观点。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。(3)从作者的评述入手有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手，提取精要，作出概括。分析概括观点态度应注意的问题主要应注意下列两点：(1)要整体把握文章全文的倾向分析概括全文的观点态度固然要注意这一点，即便是分析概括文章局部表现的观点态度，也应如此。(2)要准确理解语句作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现的，对语句理解不准确，分析概括就会出错。

阅读理解能力是教师资格证考试科目一——综合素质里14分的题，做好了这一题会给增加很大的砝码。在这里江老师给同学们一些解答这题的技巧，希望能在考场上发挥作用，考出好分数。阅读理解能力，顾名思义即通过文段阅读获取信息的能力。根据历年真题得出这类的出题类型大致包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义;筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。(一)理解阅读材料中的重要概念所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。文章中的重要概念包括写作对象、与文章主旨相关的概念、具有深层意义的概念、反映具体语境的概念。所以，对于这类理解概念的题目答案里面最主要一点是“重要概念”在文中的含义，(二)理解文中重要的句子含义所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。文中的重要句子包括：体现主旨的关键句、中心句、总结句、过渡句、深层含义的句子等。理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言：二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。因此，在答理解句子含义的题目时，包括①这句话的具体化的解释②这句话在文章中的地位、意义③总结这“重要句子”所反映文章的主旨。(三)分析概括作者在文中的观点态度作者在文中的观点态度一般就是文章的中心观点，所以同学们拿到材料时看完题目，就看看文章的首尾句，首尾句没有找到中心观点的话，那就找出能体现作者观点的关键词、标志性词语，然后归纳出作者的意图、观点。最后，做阅读理解题需要紧扣材料，学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示，圈点勾画文章中能作为答案的词、句。

一教师资格证考试考情分析(一)题量分值材料：给定材料600—800字题量：两道题目分值：第一题4分;第二题10分(二)材料特点材料类型：文字材料、视频材料材料出处：学生读物、名家作品材料性质：社会科学类体裁(内容涉及教育学、经济学、文化学、历史学、美学等等)(三)考查能力阅读理解能力(阅读速度和阅读质量)概括分析能力(尊重原文和引申思考)文字表达能力(规范用语、标准用语)岗位匹配能力(关注教育学相关作品)(四)命题类型理解文中重要“概念”的含义理解文中重要“句子”的含意归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度二教师资格证考试答题技巧(一)审清题干，抓准意图【作答对象;题型要求;题量分值】(二)确定区域，圈点勾画【带着题目阅读;句子为单位阅读;勾画符合题目的要点;重视首尾句，观点句】(三)立足材料，摘取要点【⑴答案在文中;⑵选择并重组文中关键词句;(3)分点分条作答】(四)判断字数，写全写顺【4分—100字以内;10分—200字以内】更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。