教师资格证怎么安排班级活动

(一)规则引导法(二)情感沟通法(三)互动指导法(四)榜样激励法(五)目标指引法

一、知识要点(一)规则引导法含义：规则引导法指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致，或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法。操作要领：规则的内容要明确且简单易行;提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则;教师要保持规则的一致性。(二)情感沟通法含义：情感沟通法指通过激发和利用师生间或幼儿之间以及幼儿对环境的感情，以引发或影响幼儿行为的方法。操作要领：教师在一日活动和教育活动中要观察幼儿的情感表现;教师要经常对幼儿进行移情训练;教师要保持和蔼可亲的个人形象。(三)互动指导法含义：互动指导法指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。操作要领：教师对幼儿互动的指导应适当、适时和适度。(四)榜样激励法含义：榜样激励法指通过树立榜样引导幼儿学习榜样并规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。操作要领：榜样的选择要健康、形象、具体;班级集体中榜样树立要公正，有权威性;及时对幼儿表现的榜样行为做出反应。(五)目标指引法含义：目标指引法指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿的行为方式的一种管理方法。操作要领：目标要具体明确，切实可行并具有吸引力;目标与行为的联系要清晰可见;关注个人目标和团体目标的结合。下面来看真题再现：(一)单选题规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致一种管理方法，操作要领不包括( )。A规则的内容要明确且简单易行B要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则C教师要保持规则的一贯性D教师要经常对幼儿进行移情训练【答案】B。解析：规则引导法的操作要领：规则的内容要明确且简单易行;要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则;教师要保持规则的一贯性;规则的制定、执行与环境相吻合。在幼儿园班级管理中，( )指通过激发和利用师生间或幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。【答案】B。解析：情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。(二)简答题幼儿园班级管理中教师常用的办法有哪些?【答案要点】第一，规则引导法。规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法。第二，情感沟通法。情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。第三，互动指导法。互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。第四，榜样激励法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。第五，目标指引法。目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。

建立健全班级组织学生的教育引导工作班级的日常管理工作组织指导班级活动的开展

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，班主任的基本职责主要包括：做好中小学生的教育引导工作，做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展，做好学校基层的组织与协调工作。由此，班主任工作的基本内容可以归结为以下几个方面：建立健全班级组织班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。学生的教育引导工作(1)充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。(2)全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。(3)做好个别教育工作。个别教育工作主要包括先进生的教育工作与后进生的教育工作。对于先进生的教育主要有以下几个方面：①严格要求，防止自满。②不断激励，“战胜挫折”。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，全班进步。对于后进生的教育要注意以下几个方面：①关心爱护后进生，尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。③提供范例，增强是非观念。④根据个别差异，采取不同的教育措施。班级日常管理工作班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作计划与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行评定等。班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件，应注意以下几点：首先是控制情绪，沉着冷静;其次是了解情况，掌握分寸;最后是依靠集体，教育学生。组织指导班级活动的开展班主任指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。

一、班主任的工作内容与方法班主任工作的基本内容可以归结为以下几个方面：(1)建立健全班级组织。(2)学生的教育引导工作。①充分了解学生;②全面教育引导学生;③做好个别教育工作。(3)班级日常管理工作。(4)组织指导班级活动的开展。二、学校与家庭的协调班主任与家长合作是指班主任与家长之间双向互动、相互信任，以协调家长和学校的关系。使家庭教育与学校教育协调同步，形成教育合力，彼此协作配合，促进孩子的健康成长。一般而言，家庭协调的常用方式主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。三、学校与社会的协调在现代社会的学校教育中。广泛的社会资源是实现其资源整合的重要保证。对于班主任而言。与社会协调，整合社会教育资源，应通过“走出去、请进来”的方式，保持与社会的密切联系具体可归结为以下两种形式：(1)依托社区的教育委员会;(2)建立校外教育基地。