各个省份的教师编制都要求具体相应学段科目的教师资格证，但是教师编制和教师资格证考试内容还是有比较大的区别：教师招聘考试备考：常搜集备考的过程中，我们可定会涉猎到和很多的书籍和相关的理论，无论我们是自己看书还是上网、看报。对于考试的信息以及具体知识点的分析我们都要善于搜集总结， 以备自己在复习时有多方面的参考。另外除了要多搜集针对某一知识点的各家之言外(当然要有自己的鉴别)，还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育实践中的 重点、难点问题，现实教育改革与发展中的热点焦点问题，搜集理论界对这种种问题的分析和探讨，并尝试用自己的观点进行阐述和解析，训练自己的思维能力。多总结对 各科内容进行不同专题、不同类型的整理和总结，能做笔记，把各种观点融合到一起，这样既可以扩展知识面，又可以边写边记，相对只看不写而言，记忆效果 要好得多。此外，还要根据大纲，在笔记上标明大致的重点和非重点，分清主次，减轻记忆的负担。整理过后，当然要及时复习巩固，翻来覆去的看，在理解的基础 上记忆，也可以随时增添新鲜血液，争取与发展同步。善思考记住不等于会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。复习时要吃透课本，从整体上把握学科的知识框架和知识结构，该记忆的要 记忆，该理解的要充分理解，光靠死记硬背是不行的，单纯地熟记课本上的条条框框也不行，只有在理解的基础上，理论结合实际，灵活地运用到实际当中，才算把 知识学活了，才能坦然面对各种考题，才能做到运用自如。勤交流交 流才会碰撞出火花，交流才能真正达到知识的融会贯通。有些人喜欢闭门造车，自己复习自己的，甚至害怕交流，以为交流之后自己就会少点什么，会吃亏，其实这 种想法是大错特错了。交流不仅可以锻炼思维，扩展对问题的思考，加深对问题的理解，还能使自己对该理论该问题产生非常深刻的记忆，从而不易忘记。可以说， 交流或者辩论是学习的方法。
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