教师资格证语文教学设计模板

教学设计无论在教师招聘考试，还是在教师资格考试当中，都占有相当重要的比重。因此，对于我们的考生来说，如何高质量完成教学设计就是拿高分的关键。很多考生认为，教学设计非常容易，就是完成教学目标、教学重难点、教学过程即可。其实，真正的高质量的教学设计撰写起来，需要思考多个方面的内容，比如教材内容的设计、学生的学情、授课思路等。接下来，我会通过五个方向来分别阐述教学设计的撰写内容，以便大家更全面了解教学设计。第一，说说教材。教材是我们开展教学设计的基础。教学设计需要围绕着教材内容来进行，从教材当中分析需要给学生讲解的内容。首先，我们能够通过教材看到课程的类型，是演唱课还是欣赏课。这也决定了我们在设置课程时，教学过程应该如何处理?教学重点是什么?其次，通过教材我们还能够看到教学中的知识点都有什么?学生应该具备哪些技能?最后，在教材当中，也提出了在相对应的学段，学生应该具备的能力。第二，说说学情。学情这个部分在我们撰写教学设计时，虽然不需要像说课稿那样，将学情详细的描述到教学设计当中，但是对于整个教学过程来说，它的地位最为重要。因为教学设计中的教学目标、教学重难点、教学过程都需要根据学情来进行具体的设定，一定要契合学生的学情，处于哪个学段就要设计相对应的教学内容。例如：我们在给小学低年级的学生上音乐课的时候，如何贴近学生的学情来进行呢?我们都知道，小学低年级学段的学生思维比较活跃，思考方式比较简单，比较喜欢简单、直接的教学活动，像图片、游戏活动是他们最为喜欢的学习方式。那么当我们了解了他们的喜好时，就可以根据学生的学情来设计教学活动。这样的教学活动是符合学情的，也是学生能够接受的活动，同时也是备受学生喜爱的活动方式。第三，说说教学目标。提到这里很多同学会说，这个简单，就是我们所说的“三维目标”嘛……话虽这么说，但是大家真的了解何为“教学目标”吗?具体应该如何书写吗?首先，在这里提醒各位同学需要注意的问题是“三维目标”的顺序，分别是情感、态度、价值观;过程与方法;知识与技能。其次，需要注意的一点就是主体是谁。在讲教学论的时候，我们不断提到：要以学生为主体，教师在教学过程中起到引导和辅助作用。因此，在我们书写教学设计的时候，也一定要注意主体的问题，要以学生为主体。因此，一些以教师为主体的目标，就不能出现在教学目标当中，比如“通过……培养……”、“通过……使”等。第四，说说教学重难点。前面我们已经提过教学重难点的内容。教学重难点的设置，需要通过教材内容和学情来进行设计。要符合课型，主要以知识与技能目标来设计教学重难点。有时，我们将重点与难点分开描述，有时，也可将教学重难点进行合并。在授课中要注意突出教学重点，突破教学难点。第五，说说教学过程。教学过程需要包含以下方面的内容：导入、新课教授、巩固提高、课堂总结。在这几个过程当中，需要大家注意的问题是：首先，课堂活动的主体必须是学生，强调学生的主动实践性;其次，在整个教学过程当中，需要符合学生的学情来进行合理的教学活动，充分发挥学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。最后，还需要注意的是要突出教学活动的新颖性与兴趣性，丰富学生的情感体验。通过以上的讲解，相信各位同学们对教学设计已经有了更为具体的了解，希望同学们能够根据以上所讲的五个方面进行系统的学习，从而能够写出高质量的教学设计。

(一)教师资格证考试导入过程(设计导入+意图)教师使用XX等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式，向学生提出XX问题，通过学生的回答顺势引出本课课题。设计意图：通过XX导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学xi XX的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。(二)教师资格证考试新课讲授此部分主要分三个部分进行讲授，也就是三读课文。初读课文，整体感知：(1)学生先读课文，再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式，正确认读生字词，了解部分生字新词的意思。(2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。(3)疏通文章大意，并向学生提出问题：本文讲述了事?或作者写了人?或看了景物?并总结文章段落大意：。精读课文，体会手法(1)指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用XX写作手法。(2)运用小组讨论分方式将学生分为若干小组进行讨论确定要讨论的问题：讨论事：起因、经过、结果讨论人：从方面描写人物形象,如：语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象，分析人物性格特点。讨论景：通过对某景物方面的描写，揭示人生哲理。此问也可以引导学生自行设置问题，进行小组讨论，让学生自行回答。如：文章分几部分描写(人、事、景)，每部分运用了什么修辞手法?好在哪里?通过学生的回答，教师加以总结，得出结论：本文运用了手法描写人物性格特点(揭示道理)。研读赏析，体验情感(1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文)，让学生体会作者所要表达的思想感情。并提出问题：本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)?(2)通过学生讨论回答问题，教师加以总结，得出。。。道理。(三)教师资格证考试巩固提高，拓展延伸设置课堂小练笔，让学生利用文中。。修辞手法造句，并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识)，以达到巩固提高、深化理解的效果。(四)教师资格证考试归纳小结(意图：总结中心思想，领悟所学知识主题，揭示本质)师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述)，突出本节课的重难点。微博@中小学教师资格证考试(五)教师资格证考试布置作业主要从听、说、读、写四个方面布置。说：根据本文内容讲故事给他人(父母或小伙伴)听。读：有感情的朗读课文相关段落;搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示。写：仿写相关片段内容，进行练笔。❌禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业(六)教师资格证考试板书设计板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。⚠️ 设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣， 提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。这就是小编整理出来的教师资格证考试语文科目的教学过程模板，大家可以根据自己报名的学科灵活运用，祝愿大家考试顺利。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。