小学教师资格证几何图形教案

1、关于教案书的问题。可以到书店去买，据我了解重庆（我也是重庆的）的小学都用得人教版的。但我建议你不必急着去买，其实网上就有很多优秀教案可供你学习。2、试讲的程序。（1）应试者先抽题目或统一规定题目———（2）给一定的时间一般来讲是30或60分钟。———（3）试讲，这里要注意考官有可能加试。（像自我介绍这些，现在就准备好吧！）3、说课程序。同上4、小学考试一般考4年级以上的。5、教育学跟心理学只看大纲当然不行。你应该先看看各区县关于教育学跟心理学考什么版本（有些考北师大，有些考我们重庆人事局出的）然后再买书来看！希望我的建议可以帮你，祝你好运！

活动目标：　　1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。　　2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。　　3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。　　活动准备：　　1、学会了各种图形的特征。　　2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。　　活动过程：　　一、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动兴趣。　　1、"小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！"（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求："快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。"3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。　　5、游戏：按标记举"石头"。　　二、铺石头：　　1、"大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？"2、幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里。　　3、出现问题："小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？"4、幼儿再次操作。　　5、发现问题："老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。"请个别幼儿介绍他的方法。　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的"石头"铺平"地上"的"坑"。　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。　　三、踩石头：　　1、"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！"教师介绍玩法："音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。　　2、游戏重复2~3次。　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。　　活动延伸：　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

数学教案涉及内容1）教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2）教学重难点3）教学过程（具体环节可以根据所讲内容具体设定）导入、探索新知、深入探究、巩固提高、 小结作业4）板书设计5）教学反思示例小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节：导入新课、生成原理、深化原理、应用原理、课堂小结。比如：1）导入新课师：在前面的学习中，我们已经认识了圆柱，并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看，这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想，要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”，实际上是在求圆柱的什么？(边演示边讲解)2）生成原理：介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积师生活动：要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说)我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积，把圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积，圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表面积。