如何备考教师资格证经验分享

教师资格证快速备考考生在复习初期要花较多的时间在此部分知识。首先是对于单选题部分，主要在教育和教育学的产生与发展。其次对于简答题和辨析题部分，主要集中在教育的基本规律(教育与社会、教育与人的发展)、教育的制度与目的，考查学生对核心概念的理解。从历年试题来看，课程分类和课程内容是考试的重点。课程分类主要考查单选题，一般都以例子形式来考查，所以考生复习的时候只要能区分每一种课程的含义即可。课程内容是多种题型都有课程，其中简答题考查的频率较高。所以需要重点把握课程计划和课程标准。德育的过程规律、德育的原则和方法需要重点掌握。考试中，极有可能通过材料分析题的形式来考查学生利用德育方法和原则来分析具体德育情景的能力。

这里分享教师资格证两种技巧(一)论述题题型特点：理论性强，是论述题最突出的特点。理论要有深度，是论述题主要的质量要求。理论联系实际，是论述题最显著的特色。(二)论述题解题技巧论述题要求对所学过的理论(要把握住基本要点)展开论述。要求理论联系实际，一定要结合本人或学校、学区工作实践、经验，把它们做为阐述观点的材料。观点和材料要统一，语言要精炼。

教师能体现人生价值，教师行业前景广阔，学校自然人文环境好，既适合修身养性，又能体现个人价值，这就是为什么许多人追逐报考教师资格证。备考教师资格证需要准备哪些呢？准备好学历证、身份证、照片。具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作，均可申请报考教师资格证。首先是报名，复习备考教辅资料。笔试考完就是面试。试讲、答辩都是要考察考试的项目，都要做好心理准备。

最好到学校做一下代课老师，积累经验，考教师资格证的时候，基本可以应付自如了。当然，理论知识也是需要的，平时多看看书，刷点题目。

备战笔试攻略：第一：在自己想报的学科，先看一下历年的真题，确认教师资格证考试的难度，了解大致的考试内容是怎样的。第二：开始准备备考教师资格证后，要合理安排自己的时间，对于内容较多的适当的分配去看教资的知识。第三：在基础备考的过程中，不仅要了解具体知识内容，还要区分各个知识点的重要度层次。第四：冲刺，离教师资格证笔试考试时间越来越近的时候，每天进行模拟考试，做一套真题，作为练习，保持自己的做题状况，才能在教师资格证笔试顺利。备战面试攻略：面试备考的第一个阶段就是模仿阶段，有基础的可以直接省去。先从网上多看看一些优秀的面试视频开始，看人家是如何将一堂课完整呈现出来的。短短的10分钟试讲，教学过程完完整、教学目标和教学重难点要突出并贯穿整个试讲始终。除了模仿教学内容外，人家如何真实呈现课堂场景的能力也要仔细研究。第二个阶段就是自己试着讲出来。只看别人讲课，是远远不够的，看着别人讲课很轻松，可是自己真正操作试讲一遍，才知道听会了和讲出来还有这很大的距离。作者在参加教资面试前，也没有上台的经验，一位老师这样对我说，不会试讲不是因为你内向、害羞和胆怯，而是因为你根本就对试讲内容不熟悉，只有你将内容吃透了，再稍微会一些面试技巧，通过的可能性就会大增。第三个阶段自己边讲边录，对照镜子，面对亲朋好友，大声讲出来。在有人的情况下和没有人，试讲的氛围是不一样的，有人自己讲得呱呱叫，但是在众人面前却害羞、放不开，以致在面对考官时心里更加紧张，影响个人的发挥

在考前复习阶段，常有一些同学反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。为此，大家可以从以下几个方面入手：要有明确的学习目的，动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。要培养浓厚的学习兴趣。要注意学习的多样化。书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以不妨将各门课程交替起来进行复习。二、掌握复习艺术在有限的时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是各位同学提高复习效率的重要保证。形成知识结构。考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。难点简明。某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。疑点拓展深化。随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。分析考点。教师资格考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查点解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，不能光靠死记硬背套题。重点内容联系具体事例。考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。热点变形。教师资格考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。三、重视复习“错误”错误往往是很难避免的;同时也是很有价值的，错误对我们的价值就在于“吃一堑，长一智”。在备考期间，要想降低错误率，除了及时订正、全面扎实复习之外，一个非常关键的问题就是找出原因，不断复习“错误”。即定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。对其中那些反复错误的问题还可考虑再做一遍，以绝“后患”。