教师资格证现场教案怎么写

教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略。一、 教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以中公讲师吕琴建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。二、 教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放在教案难写的对方。

教师资格证面试的时候，教案在书写方面应该不缺，向自己设置一个教案的格式，包括你的课题主讲人时间讲课的主要内容，你需要完成的各级目标包括情感目标中难点目标在具体内容上可以设计，你这节课讲课的节奏，把重点内容条理清晰的阐述出来，然后总结一下。

教师资格考试面试中的试讲环节一般采取的是片段教学，所谓片段教学就是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学，时间大致限定在十分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，考生通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。片段教学除了内容少、时间短之外，与一篇课文、一节课的准备和教学并没有什么区别，它是一篇课文、一节课的浓缩。无论抽取到的教学片段是哪一部分，一篇完整的教案应包括以下几个部分的内容：(一)教学课题;(二)教学目标;(三)教学重点;(四)教学难点;(五)教学过程;(六)板书设计;教案中几个重点内容的设计(一)制定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿点。教学目标是指教学活动预期达到的结果，即预期学生身心各方面发生的变化。知识与能力目标:一般来讲是相对简单的知识点和教学重点，比如基础概念，定义等。例如:语文学科中的生字、生词。过程与方法目标:一般来讲是相对较难的知识点，如概念的变形，升级等。例如:语文学科中的语法，造句。情感态度与价值观目标:从试题中所能提炼出的情感和态度，或者对于本学科的热爱之情等。例如:语文学科中描写景物的文章就可以提炼岀对于大自然的抉爱，对于祖国的热爱等情感。(二)确定教学重点、难点教学重点是指教学内容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原理、基本观点、基本方法、知识体系的关节点、思想政治教育的热点等。考生如果在备课中能够抓住重点、难点，并集中精力解决重点、难点问题，就为搞好课堂教学、提高教学质量创造了一个重要的前提条件。(三)设计教学过程教学是一个有目的、有计划的复杂过程，应该有合理的程序和步骤。在备课时，要考虑好本部分内容分为几个环节，每个环节安排什么内容，用什么方法，花多少时间，板书什么内容，提什么问题，怎样处理重点和难点问题，各个环节应该如何过渡衔接等问题。教学过程一般包括以下几个部分的内容：(1)新课导入;(2)新课讲授;(3)巩固提高;(4)小结作业。【案例】《思想品德》(人教版)八年级下册《练就一双"慧眼"》教学片断的教学过程。(一)新课导入播放歌曲《雾里看花》，引出本节课的课题：练就一双"慧眼"。(二)新课讲授讲授新课的具体内容可以根据试题的具体内容确定。在互动环节，可以采取不同的方式。例如:可以采用提问的方式进行新课讲授。例如:诱导提问、疏导提问、台阶提问、迂回提问等提问方式等。在写教案的时候可以这样写：用诱导提问的方式讲授较为简单的知识点。用学生讨论+教师总结的方式讲授知识难点。(三)巩固提高巩固提高对于巩固上课所学的内容和提高独自完成作业的质量是必不可少的，也是完成学习任务的一个重要环节。巩固提高的具体内客是根据试题的内容进行确定的，一般来说是在知识学习的基础上进行针对性的训练例如:在小学语文中，如果教学重难点是字词，语法。那么巩固提高可以进行针对性的造句训训练(四)小结作业小结：小结在试讲过程中代表着本次的试讲基本收尾。所以好的小结可以给考官亮眼的感觉。小结的内容建议是:知识点总结+情感态度价值观升华。如果可以把讲课内容很好的提炼总结，还可以把试题本身的内容提升到情感态度价值观的高度，这种小结无疑是成功的。作业：最好是开放性的作业布置。对某些问题进行思考，观察日常生活中的现象等。例如:地理学科中如果讲了岩石的分类，可以让学生在课下收集不同的岩石图片或者实物，进行分类。(四)板书设计板书是教师为完成教学任务，根据教学需要在黑板上以文字或其他符号传递教学信息的形式。板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。一般而言，板面是由正板面和副板面两部分组成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板书的内容一般是稳定不变的，副板的内容则可以根据教学的实际随时改变书写内容。板书的类型主要有：问答型、提高型、要点型、图表型。考生要根据具体的教学内容进行合理设计，选择恰当的板书类型。