教师资格证教科书应该如何使用

教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。

武汉九州方圆教育培训中心竭诚为您服务湖北省教师资格证考试程序：先考教育学、心理学还有普通话，普通话一般达到二级乙等的水平就可以，如果是以后教语文科目的话需要二级甲等。教育学心理学成绩通过拿到合格证之后就需要在你户口所在地或者任教所在地的教育局申请试讲。（试讲所需资料：教育学心理学合格证、普通话证书、体检表、毕业证原件等）教师资格证考试目前是由各个省教育局统一组织考试的，所以教材及考试要求方面都是有些区别，不过总体的考试程序还是差不多的。你可以参考下，详细的情况最好咨询下当地的教育局哦，祝你好运！

摘录提纲法教师资格证考试教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录”的方法。“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。 概括归纳法教师资格证考试教学板书是教师钻研教材、概括课文的输出，教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简洁精练。因此，“概括归纳法”不可少。“概括归纳法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。“概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。这种板书设计方法，基于教师对教材的研究、分析及自身的概括能力。这种方法对培养学生的抽象思维能力也有较好作用。 图形示意法教师资格证考试教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，老师们就有责任帮助他们“解读”教材和课文。一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。这种方法，基于教师对教材的认真钻研、高度概括、独到表达，也反映教师自己的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。教师资格证考试板书书写的常用方法小编就说到这里了，祝愿各位考生取得好成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。