教师资格证拼音需要写吗

四川省教师资格制度实施细则作者：bakercobyb 提交日期：2009-5-14 10:27:00 | 分类: | 访问量：73 　　 根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)、《教师资格条例》和《<教师资格条例实施办法》的规定，结合我省实际，制定本实施细则：　　　　 一、教师资格的性质　　教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。教师资格制度全面实施后，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师必须具有依法取得相应的教师资格。教师资格一经取得，非依法律规定不得丧失和撤销。　　　　 二、教师资格认定的条件　　申请认定教师资格的人员均须具备《教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》规定的条件，具体掌握如下：　　　　1、思想品德要求　　　　 （1）申请认定教师资格的人员应当遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，具备履行《教师法》规定的义务和遵守教师职业道德的基本素质。　　　　 （2）对思想品德表现差、不能为人师表，或者当年度考核不合格(不称职)或任期届满考核不合格(不称职)的人员，暂缓认定教师资格。　　　　 （3）根据《教师法》第十四条的规定，凡受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员，不能取得教师资格。已取得教师资格证书的丧失教师资格。　　　　 2．学历条件　　　　申请认定教师资格的人员，应当具备《教师法》规定的，经国务院教育行政部门认可的相应学历。　　 根据《教师法》和《教师资格条例》的规定，申请认定幼儿园、小学教师资格，应当分别具备幼儿师范学校和中等师范学校毕业及其以上学历。其他中等学校毕业应视为不合格学历。　　申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。其中对获得国家职业技能鉴定机关颁发的高级技术等级证书的人员，申请认定中等职业学校实习指导教师资格，其学历可放宽到初中毕业学历。　　对少数有真才实学、技术水平和能力高、确有特殊技艺者，经省级人民政府教育行政部门批准后，其学历要求可适当放宽。　　　　3、身体条件　　申请认定教师资格的人员，应当具备良好的身体素质和　　　　心理素质，无传染性疾病和精神病史，能适应教育教学工作的需要，且未达到国家法定的退休年龄。　　　　 申请者均须到教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。　　　　 4、教育学、心理学等课程要求　　　　 （1）非师范教育专业毕业的人员申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格，均须补修教育学、心理学等课程，并参加省级人民政府教育行政部门统一组织的考试，取得合格证书。　　　　 (2)教育学、心理学等课程补修和考试的要求：申请认定幼儿园、小学教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的人员，应达到幼儿师范学校或中等师范学校的教学大纲和教学计划规定的要求；申请认定初级中学教师资格的人员，应达到高等师范专科学校的教学大纲和教学计划规定的要求；申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格的人员，应达到高等师范本科学院(校)的教学大纲和教学计划规定的要求。　　　　 (3)各级教师资格认定机构应指定具备培训资格的学校(单位)承担补修教育学、心理学等课程的工作，并按省上统一组织考试的要求确定考点，做好有关考务工作，确保考试工作的顺利进行。　　　　 （4）申请认定高等学校教师资格的人员，由省级人民政府教育行政部门按照国家有关高等学校教师培训的规定和要求，统一组织实施。具体工作委托省高校师资培训中心结合高校教师岗前培训进行。　　　　 (5)全省统一考试前，已在高等学校、师范院(校)或者通过国家自学考试等途径，学习了相应层次的教育学、心理学等课程，并取得单科结业证书者，可予免修。　　　　 5、普通话水平　　　　 申请认定教师资格的人员，其普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会规定的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中，乡、镇及以下的学校，少数民族自治县的学校可放宽到三级甲等。　　　　申请认定小学和幼儿园教师资格的，在普通话水平测试中应加试汉语拼音的有关知识。　　　　普通话水平测试，由教师资格认定机构指定相应普通话水平等级测试机构负责测试。　　　　 6、教育教学的基本素质和能力　　　　 非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格时，由各级教师资格认定机构和受委托的高等学校组建的教师资格专家审查委员会参照《四川省教师资格认定教育教学基本素质和能力的测试办法和标准》对其教育教学的基本素质和能力采取笔试、面试、试讲等方式进行考察。　　　　 笔试、面试和试讲要结合申请人所申请的相应教师资格和任教学科的要求进行。通过面试重点考察申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力；通过笔试重点考察申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理等实际问题的能力；通过试讲重点考察申请人组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容，运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧。教师资格专家审查委员会对申请人的教育教学的基本素质和能力提出审查意见，填写《四川省教师资格认定教育教学的基本素质和能力审查表》，并将审查结论填写在《教师资格认定申请表》有关栏内。　　　　 教师资格专家审查委员会一般由7-9人组成，由相应的教育行政部门有关负责人、教育教学专家、特级教师、高级教师等人员组成。高等学校教师资格专家审查委员会由高等学校有关负责人、相关专业的教授组成。教师资格专家审查委员会可根据工作需要成立若干专业小组。　　　　 对已在各级各类学校系统地承担了教学计划规定的一门课程的教师，其教育教学的基本素质和能力的考察，教师资格认定机构可委托所在学校组织进行，填写《四川省教师资格认定教育教学的基本素质和能力审查表》，并将审查结论填写在《教师资格认定申请表》有关栏目内。　　　　 三、关于教师资格条件的特许规定　　　　根据《<教师资格条例>实施办法》第九条规定，高等学校拟聘任教授、副教授职务或有博士学位的人员申请认定教师资格，其教育教学基本素质和能力和普通话水平可不作要求。　　　　各级各类学校师范教育专业毕业生可以持毕业证书和其他申请材料，向其工作单位或户籍所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。　　　　 各级各类学校师范教育专业应届毕业生可在毕业前的最后一个学期，根据本人申请，由就读学校统一向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定教师资格。就读学校在办理教师资格申请时，应出具学业成绩单和其他申请材料。　　　　 四、教师资格的申请　　　　 1、申请人每次可申请认定《教师资格条例》中规定的一种教师资格。同一申请人在一年内不能申请两种以上教师资格。　　　　 2、教师资格认定机构和受委托的高等学校每年春季、　　　　 秋季各受理一次教师资格认定的申请，并提前将本地受理申请教师资格的时间等具体事项通过适当方式面向社会公布。　　　　 　　　　 3、申请认定教师资格的人员，应当在受理申请期限终　　　　 　　　　止之日前向本人户籍所在地县以上教师资格认定机构提出申请，领取有关资料和表格，并提交以下有关基本材料。　　　　 　　　　 （1）本人填写的《教师资格认定申请表》一式二份；　　　　 　　　　 （2）身份证原件和影印件各一式一份；　　　　 　　　　 （3）学历证书原件和影印件各一式一份；　　　　 　　　　 （4）教师资格认定机构指定医院出具的体格检查合格证明一式一份；　　　　 　　　　 （5）户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位、所毕业的学校对本人的思想品德鉴定材料一式一份；　　　　 　　　　 （6）完成教育学、心理学等课程学习的合格证书原件和影印件各一式一份；　　　　 　　　　 （7）普通话水平测试等级证书原件和影印件各一式一份；　　　　 　　　　 （8）教师资格专家审查委员出具的教育教学基本素质和能力考察合格的证明材料一式一份；　　　　 　　　　 4、各级各类学校师范教育专业的毕业生申请认定教师资格，需提交上述第(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(7)项基本材料。　　　　 　　　　 5、各级各类学校师范教育专业的应届毕业生由就读学校统一办理申请认定教师资格手续，除提交上述第(1)、(2)、(4)、(5)、(7)项基本材料外，还需提交由学校出具的学业成绩单原件和影印件各一式一份。　　　　 　　　　 6、申请认定教师资格的人员，应按物价部门规定的标准缴纳认定费用，各级各类学校师范教育专业的毕业生可不缴纳认定费用。　　　　 　　　　 五、教师资格的认定程序　　　　 　　　　 1、申请人提出申请，提交申请材料；　　　　 　　　　 2、教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查；　　　　 　　　　 3、教师资格专家审查委员会通过笔试、面试、试讲等方式考察通过初步审查的申请人的教育教学基本素质和能力，提出专家审查意见，填写在《教师资格认定申请表》有关栏目内，并签名盖章；　　　　 　　　　 4、教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定的结论，并通知申请人；　　　　 　　　　 5、教师资格认定机构对符合认定条件者，颁发教师资格证书，保存档案，并在教师资格信息管理系统中作出认定记录；教师资格认定工作必须严格按照上述程序进行，任何单位和个人不得随意变动或更改。　　　　 　　　　 六、教师资格认定的权限　　　　 　　　　 1、根据《教师法》、《教师资格条例》的规定，县级以上人民政府教育行政部门，以及受委托的高等学校是教师资格的认定机构。未经国务院教育行政部门或者省级人民政府教育行政部门委托，任何单位、部门、学校均无权认定教师资格。　　　　 　　　　 2、高等学校教师资格，按照属地化原则，由学校所在地省级人民政府教育行政部门认定。受国务院教育行政部门或者省级人民政府教育行政部门委托的高等学校，可负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格未受委托的高等学校，其在本校任职的人员和拟聘人员的申请高等学校教师资格，由省级人民政府教育行政部门负责认定。　　　　 　　　　 七、教师资格证书的管理　　　　 　　　　 教师资格证书是持证人具有教师资格的法定凭证，教师资格证书在全国范围内适用，由教育部统一印制。从2001年起，原国家教委印制的证书停止颁发。《教师资格认定申请表》是教师资格的法定文本，由教育部统一格式。　　　　 　　　　 《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》由教师资格认定机构按照国家规定统一编号，加盖公章、钢印后方为有效。取得教师资格的人员，其《教师资格认定申请表》应存入本人人事档案一份，其余材料由教师资格认定机构归档保存。各级教师资格认定机构应建立教师资格管理信息系统。教师资格证书遗失者，本人应按证件遗失的有关规定，登报挂失后，重新填写《教师资格认定申请表》向原发证机关申请补发。　　　　 　　　　 原发证机关在补发的同时，应对其原教师资格证书办理注销手续。丧失或撤销教师资格者，其工作单位或户籍所在地的县级以上教育行政部门应按照教师资格认定权限会同原发证机关办理注销或撤销教师资格手续，收缴证书。丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。被撤销教师资格的当事人，从撤销之日起5年内不能申请教师资格。以后申请教师资格时，须按本实施细则规定的程序重新申请。　　　　 　　　　 对使用假资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，5年内不得申请认定教师资格，由其户籍所在地的县级以上教育行政部门没收假证证书。对变造、买卖教师资格证书的，依法追究法律责任，　　　　 　　　　 八、教师资格证书的编号和颁发的有关具体事宜，另行规定　　　　 　　　　 九、本《实施细则》所称各级各类学校和其他教育机构系指：《中华人民共和国教师法》和原国家教育委员会《关于<中华人民共和国教师法>若干问题的实施意见》(教人[1995]81号)规定的范围，包括各级教育行政部门依法批准的社会力量举办的各类学历教育的学校。　　　　 　　　　 十、本实施细则自发布之日起施行，过去有关教师资格认定的过渡办法即行废止。　　　　 　　　　 十一、本实施细则由四川省教育厅负责解释。

是的，一定要交的，给评委参考的。试讲的时候，是需要边讲课边在黑板上进行现场板书的所以在写教案的时候，就可以提前想好板书如何设计。不要过少，比如只有一个课题，其他什么都不写了。也不要太多，这完全是在给自己“挖坑”，试讲的时候会发现根本来不及把板书写完。另外还要注意的是，现场写教案的时间只有20分钟，包括填写基本的考生信息、阅读教材的复印页等。所以想先写一个教学流程的大纲，再正式写教案的话，可能时间会有些来不及。扩展资料教学设计的第一个环节就是导入，我们在写这个教案的时候要注意一点，那就是我们一定要根据学段和学科的特点来选择最恰当的导入方式。参加的是小学教资的面试考试，那我们可以选择趣味性高的导入方式，比如说游戏、故事或者说是活动等等，如果参加的是高中教资的面试考试，那我们完全可以选择通过疑问式来进行导入，这样的效果会更好。不只是不同学段的导入方式不同，不同学科之间的导入方式也是千差万别，我们要尽可能的选择一个适合学段和学科的导入方式。

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