古筝哪个教师资格证比较好

要当古筝老师绝对是要有十级的。因为要考教师证的。而且现在不仅要专业好还要文化好，没有好学校毕业的去不到正规的琴行或者学校当老师的，可能只能托关系找到学生。半年能考3，4级就很不错了。但这些当然是讲天分及努力的程度。像我们学钢琴的就被要求每天练8个小时。如果你能天天高质量的练到，保证你半年能考上3~5级，两年10级

你好，教师资格证目前分为三个学段：中学，幼儿园，小学；中小学这些学科中目前没有古筝专业，可以考相近的专业，比如音乐专业，可以考中小学音乐教师资格证。

你确定是专业,古筝专业级别和业余考级完全不同好像没有专业十级这个说法，都是业余十级吧，专业一般只有四到五级什么的。教师证，这属于职称了你才16岁未成年啊童工不可能的~~~~如果是教师，对各种方面的要求都比较高你是在赌气吧，你长大了就知道了，经济能力有限啊1900的没什么，我也是六岁学的古筝，1000左右的琴弹了七年照样过了十级，你也可以换下质量好的琴弦如果你真的弹得不错就考音乐学院吧，出路大些你可以看看下面的网址，我帮你找了下祝你好运

教师资格证也可以考一下，比如小学音乐老师的对以后做古筝老师会有用。最主要的是古筝十级证书建议考出来，虽然并不是很难，但是求职的时候蛮有说服力的。另外就是教课经验了，多平时多积累。

如果你想去学校当老师需要教师资格证 如果想要到一些琴行当古筝教师 不用 但人家会问你哪个学校毕业的 一般都会用音乐学院毕业的 你可以先做些家教 积累一些经验 包括和家长还有学生的沟通能力 因为很多人弹得好 但并不会教 还有 往往小孩的理解力差 所以要掌握儿童的心理 还要把专业术语转化为他们能懂的话来说 在积累的丰富的经验以后 有条件可以自己办班 没有条件可以在家收学生 这样不操心 还没什么投资 教的好的话不愁没有学生 学生家长就给你宣传了 但开始时候前几个学员很难得 并且一定要教好 加油吧

全级是十级但是这只是业余的~如果想做老师的话必须是通过专业级的~去艺术学校或是音乐学院出来的话差不多都是专业水准了如果只是考级的话还是业余的如果你想要做老师的话建议你选科的时候选教育类~~到了专业的艺术学院或者音乐学院的话分是想要到教育类还是流行音乐等等~~~

考级证没什么太大用，除非你有国际证，不过努力吧

没有专门的古筝教师资格证。要当古筝老师你需要考取正规音乐学院、音乐学专业（本科及本科以上），然后拿了教师资格证、学士学位证再考编制。如果你只是在琴行、培训机构之类的话，可以不需要教师资格证。要想在学校里、不论中小学、大专、本科以上还是什么院校，都要有相对应的教师资格证的但是不论公办学校、还是民办学校、收的都是专业对口的具有教师资格的人。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构想成为古筝教师，考级也是证明自己的方式之一，考级注意事项：首先要注意考试的台风，进去以后要先对监考老师行礼，如需要可先自报曲目。坐好后尽量放松自己不要紧张，双手放在琴上，目光注视琴弦静待几秒钟，不要着急马上就弹，使自己的情绪平静下来后再开始弹奏，弹奏时要从容不迫，尽量发挥平时的正常水平。值得注意的事，假如在弹奏时发生了错误，一定要镇定，坚持继续演奏，这样影响不大，千万不要停下来或是从头再来，这是演奏的大忌。演奏结束时，手回到开始摆放的位置，同样静待几秒钟，以保持乐曲意境的完整性，然后再起身对评审老师行礼并离开。一般来说，由于考生非常多，评审老师们经常没有时间听完全曲，而是会挑选每个乐曲其中的一段来听的，针对这个情况，就要求考生们在学习每一首乐曲时，一定要全面，做到每一部分都有把握，以应付老师们对任何一个段落的抽查。在此还要提醒一下各位考生及家长，考级是对每位学生在每个阶段学习质量的检验，但是要注意摆正心态，不要盲目追求级数高、速度快等等，一定要注意学习的真正目的和质量，把基础打扎实，掌握好正确的学习方法，这才会为以后的学习奠定一个好的基础。另外，也不要将考级当做唯一的目标，应该正确意识到学习音乐的最终目的是要培养对音乐的兴趣和对个人综合素质的提高，引导学习者对音乐有一个正确的理解和追求。古筝老师授课建议一、老师演奏如果一首曲子老师都弹得磕磕巴巴，老师又怎么教的出能把这曲子弹的好的学生呢。老师的职责是要指导学生如何改进自己的不足，如果老师都没练好，又怎么会知道这个曲子的难的部分如何改进如何克服。二、老师语言即使老师的演奏很好，也不能说其是一个好老师。毕竟老师是用来教授的，而不是演奏欣赏的。三、老师课上的教学负责任的老师应该是教的认真仔细。不能说一首曲子让学生照谱子弹下来，弹的顺溜了就算过关，开始学习下一个曲子，这样的教法是害学生。学习乐器不能以会弹的曲子数量来评定水平的高低，而应该以技术实力。四、交代曲子的背景，内涵，曲子要表达的感情老师前两步是做的很好的，示范的时候边示范边说明这一段曲子说的是什么要表达什么。先说明哪到哪是一个段落，然后一句一句地教，学生弹顺溜一句后，老师即讲解这句表达怎样的感情，颤幅多大，按到哪里。讲到一个段落结束，就让学生反复复习这个段落，直到达到满意的效果为止。有的慢是学生弹，弹到有问题的时候，或者是音符应该处理轻些，或者应该力度大些，颤弦重些，随时指出，下一次弹的时候学生尽量避免错误而达到老师的要求，或者学生不知道怎样处理的时候，老师应该传授技巧性的东西。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构