健康管理师心理问卷调查表

健康管理师是从事个体和群体健康的检测、分内析、评容估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。是营养师、心理咨询师、体检医生、预防医学医生、健康教育专家、医学信息管理人员的综合体的高端职业。要学习健康管理理论基础、健康管理实践操作、健康管理技能应用等知识。包括营养、心理、运动、环境、康复医学、中医养生、安全合理用药等方面。

健康管理师主要职责：协助“两师”联系病友日常随访、筛查个性化健康教育饮食、运动、生活方式干预患者与医生的联系纽带，负责患者日常的随访与健康教育，旨在个人行为干预需要达到预期效果。强化个体化健康教育，指导患者早日实现日常自我管理。

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想成为一名优秀的健康管理师，有些能力，你必须具备：一、深刻理解健康管理师的主要工作目的。首先需要声明的是，健康管理师不是医生。虽然不少健康管理师会在体检中心工作，但是，他们不是医生。他们的主要服务对象，不是病人，而是亚健康人群和健康人群。管理亚健康人群，这个不难理解，为什么健康人群也需要管理呢？治未病，防患于未然。也许这一秒钟，你是健康的，下一秒，可能就患了高血压、肥胖等慢性疾病。明天和意外，不知道哪一个先来。因此，促进亚健康人群恢复健康，维持健康人群的健康水平，是健康管理师的主要工作目的。二、深刻理解、掌握健康管理的理论和技能知识。全面而完整的健康管理工作流程可以概括为四点：评估。根据标准的表格，记录管理客户的相关信息，并对其健康状况进行评估。这就需要你具有扎实的理论基础，掌握相关的知识，看得懂信息所反馈的健康讯号；管理。评估完成后，你对客户的健康状况有了一定的了解，并且发现了健康危险因素，这时候就需要你对这些因素采取管理措施。就好像杀毒软件发现了隐藏在电脑中的病毒，要杀毒。管理的过程中，您需要制定相关的生活、饮食、就医等计划，对客户的健康进行干预，并且需要不停的和客户沟通，求得他的理解与支持。沟通的过程就需要扎实的理论基础来回答客户提出的疑问；管理的过程就需要你掌握扎实的技能操作，比如营养配餐等，这涉及到营养师知识和相关的医学知识。至少你要知道肥胖适合的饮食是什么。项目设计。当你的经验足够，你可能不仅负责一两个人的健康管理，还有可能负责一个企业的健康管理。项目设计主要是策划健康方案。这是在前两步的基础上，进行的升华。档案存档。要高质量、有效地完成上述步骤，不可或缺的就是健康管理的理论知识和技能操作。因此，无论您是自学、网络教学或是参加正规的健康管理师培训，获得专业的知识是重中之重。三、有一定的心理学知识。前面提过，健康包含生理和心理两大方面。身体健康，不见得心理健康。现在有研究表明，不少疾病的产生，其实是由心理不畅引起的。如胃肠疾病。胃肠疾病现已确定为心身疾病。俗话说：相由心生。这个相，不单单是指面貌，还有体貌。心理不畅，往往也会对我们的胃肠造成影响，茶饭不思，就会进而发展为生理病变。因此，健康管理师在对客户进行健康管理的时候，不能仅仅解决其身体上的健康问题，还要学会对客户进行心理疏导。拿人钱财，替人消灾，对健康危险因素，就要”斩草除根”。

回答 求一份完整的心理调查问卷，20题左右，附加完整问题答案，急，谢谢。 否 身体健康状况良好 是 否 牢骚和不满多 是 否 父母期望过高 是 否 自己的过去和家庭是不幸的 是 否 过于担心将来的事情 是 否 不想见人　 是 否 觉得自己不是自己 是 否 缺乏热情和积极性　 是 否 悲观 是 否 思想不集中　 是 否 情绪起伏过大 是 否 常常失眠 是 否 头疼 是 否 脖子、肩膀酸痛 是 否 胸疼憋闷 是 否 总是朝气蓬勃的 是 否 更多48条 

作为一个健康管理师，我来跟大家科普一下健康管理师是从事个体和群体健康的检测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员。是营养师、心理咨询师、体检医生、预防医学医生、健康教育专家、医学信息管理人员的综合体的高端职业。要学习健康管理理论基础、健康管理实践操作、健康管理技能应用等知识。包括营养、心理、运动、环境、康复医学、中医养生、安全合理用药等方面。主要从事的工作内容包括：采集和管理个人或群体的健康信息评估个人或群体的健康和疾病危险性进行个人或群体的健康咨询与指导制定个人或群体的健康促进计划对个人或群体进行健康维护对个人或群体进行健康教育和推广进行健康管理技术的研究与开发进行健康管理技术应用的成效评估如果要报考健康管理师，我建议通过机构报考，因为自己报考的要求很高，而且报考的成功率很低，我试过几次，都失败了，所以也找的机构报考才报名成功，我觉得在机构报名也是有好处的，能跟着课程学习，知识内容也都更清晰、更系统，考证也更顺利。

大学生心理健康调查问卷（UPI）指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。食欲不振是否恶心、胃口难受、肚子疼是否容易拉肚子或便秘是否关注心悸和脉搏是否身体健康状况良好是否牢骚和不满多是否父母期望过高是否自己的过去和家庭是不幸的是否过于担心将来的事情是否不想见人　是否觉得自己不是自己是否缺乏热情和积极性　是否悲观是否思想不集中　是否情绪起伏过大是否常常失眠是否头疼是否脖子、肩膀酸痛是否胸疼憋闷是否总是朝气蓬勃的是否气量小是否爱操心是否焦躁不安是否容易动怒是否活着没意思是否对任何事都没有兴趣是否记忆力减退是否缺乏耐力是否缺乏决断能力是否过于依赖别人是否为脸红而苦恼是否口吃，声音发颤是否身体忽冷忽热是否注意排尿和性器官是否心情开朗是否莫名其妙地不安是否一个人独处时感到不安是否缺乏自信心是否办事畏首畏尾是否容易被人误解是否不相信别人是否过于猜疑是否厌恶交往是否感到自卑是否杞人忧天是否身体倦乏是否一着急就出冷汗是否站起来就头晕是否有过失去意识，抽筋是否人缘好受欢迎是否51．过于拘泥是否52．为忧郁不决而苦恼是否53．对脏很在乎是否54．摆脱不了毫无意义的想法是否55．觉得自己有怪气味是否56．别人在自己背后说坏话是否57．总注意周围的人是否58．在乎别人视线是否59．觉得别人轻视自己是否60．情绪容易被破坏是否61．至今为止，你感到在自身健康方面有问题吗？有没有62．曾经觉得心理卫生方面有问题吗？有没有63．至今为止，你曾经接受过心理卫生的咨询和治疗吗？　有没有64．如果你有健康或心理卫生方面想要咨询的问题，请写在下面的文本框内有没有量表简介：UPI是UniversityPersonalityInventory的简称，是为了早期发现早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。该表1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成。为我国高校应用最早也最为广泛的心理普查量表之一，主要以大学新生为对象，入学时作为心理健康调查而使用。有利于有心理问题的学生的早期发现，并提供及时的帮助和必要的治疗，同时起到心理卫生的宣传作用，有助于学生了解心理问题的表现，增强心理保健的意识。UPI测验完成后，需要计算的只有一个指标，即总分。UPI问卷采用是非式选择，肯定选择的题记1分，否定选择的题记0分，UPI总分的计算规则是将除测伪题以外的其它56个题的得分求和。因此，UPI总分最高为56分，最低为0分。UPI由以下三部分构成：　　第一部分是学生的基本情况。包括学生的姓名、性别、年龄、住址、联系办法、家庭情况、兴趣爱好、入学动机等。　　第二部分是UPI问卷本身。由60个项目构成。其中4个项目是测伪尺度(liescale)，其题号是5、20、35、50。其余56个是反映学生的苦恼，焦虑，矛盾等症状项目。　　第三部分是附加题，主要是了解被测者对自身身心健康状态的总评价以及是否接受过心理咨询的治疗，有什么咨询要求。　　UPI的筛选标准如下所示:　　第一类筛选标准：　　满足下列条件之一者应归为第一类：　　(1)UPI总分在25分(包括25分)以上者；　　(2)第25题做肯定选择者；　　(3)辅助题中同时至少有两题做肯定选择者；　　(4)明确提出咨询要求者(由于此条选择人数较多，有时不用)；　　第二类筛选标准：　　满足下列条件之一者应归为第二类：　　(1)UPI总分在20分至25分(包括20分,不包括25分)之间者；　　(2)第8，16，26题中有一题做肯定选择者；　　(3)辅助题中只有一题作肯定选择者；　　第三类筛选标准：　　不属于第一类和第二类者应归为第三类。　　UPI结果的评价与分类:　　第一类学生中,通过进一步的诊断被认为确有心理卫生问题的学生称为A类学生,该类学生需要进行持续的心理咨询。　　没有严重心理卫生问题的学生称为B类学生，该类学生可作为咨询机构今后关注的对象。没有任何心理卫生问题的学生称为C类学生。