高级健康管理师张振华

人物简介张振华：汉族，教授，硕士生导师。出生于1956年12月，宿州人；硕士研究生，1978年毕业于安徽师范大学体育系。中国体育科学学会会员，省运动训练学会会员，省学校体育学会理事，省高校体育学会理事、篮球一级裁判、田径一级裁判。曾先后荣获：省优秀教师、省体育课大赛一等奖、省大学体育精品课程，校先进工作者、优秀教学奖、优秀教学改革成果奖等。学术思想活跃，注重先进文化诘取，驻足于体育教育、体育人文社会学领域。研究方向：学校体育教育　　人文社会体育。主讲课程：　　1．《学校体育学》　　2．《体育游戏》　　3．《师范生教学实践技能》　　4．《体育课程论与教学论》　　5．《现代运动训练理论的发展与实践》。发表论文：1．体育教学CAI课件的研究与应用四川体育科学，2001年第四期。　　2．21世纪我国学校体育的走向与思考四川体育科学，2002年第二期。　　3．对学校体育改革中几个理论问题的看法中国学校体育，2002年第二期。　　4．人文教育是体育高层次人才培养和发展的基础四川体育科学，2002年第三期。　　5．论健康第一，不是唯一的文化性安徽体育科技，2002年第四期。　　6．对三基教学理论的质疑与辨析四川体育科学，2003年第一期。　　7．中国人文精神与奥林匹克的沟通与回应安徽体育科技，2003年第一期。　　8．试述我国高校体育课程改革进展与误区体育与科学，2003年第三期。　　9．试析我国学校体育理论研究与实践改革的路向北京体育大学学报，2003年第三期。　　10．论小康社会体育发展的形态与嬗变成都体育学院学报，2003年第四期。　　11．论市场经济对公共体育的影响与变迁北京体育大学学报，2004年第七期。　　12．论三种教育理念在学校体育理论与实践目标、关系和定位四川体育科学，2005年第一期。　　13．论三种教育理念在学校体育理论与实践关系体育与科学，2005年第一期。　　14．对健康第一指导思想理性的解读安徽体育科技，2005年第二期。　　15．论中国特色体育的思想基础北京体育大学学报，2005年第三期。　　16．对《论身体教育的迫切性》与《体育的主旨是强化体能而非保健养生》两文的辨析与商榷体育与科学，2005年第六期。　　17．刍议体育课的评价与观摩宿州教育学院学报，2006年第五期。　　18．全球化进程：中国体育在国家建设中的文化责任安徽体育科技，2007年第三期。　　19．体育学习与培养安徽师范大学学报，2007年第三期。　　20．对学校体育28年的回顾与透视成都体育学院学报，2007年第三期。　　21．对学校体育“器”与“道”向度的哲学思考体育文化导刊，2008年第一期。　　22．多元化教育理念对学校体育的影响与变迁安徽体育科技，2009年第三期。　　百年中国学校体育史再认识运动，2010第一期。　　23．论我国学校体育新课改的超越与缺失安徽师范大学学报，2010年第一期。　　24．我国体育软实力的理论视阈与价值取向陕西师范大学体育学院学报，2010年第一期。　　体育课程论与教学论的辨析与建成都体育学院学报2010年第二期。　　26．北京奥运会文化对我国社会进程的影响安徽师范大学学报，2010年第三期。　　27．论成功体育教学模式的应用宿州学院学报，2010年第二期。　　28．建构主义思想对体育教育的影响与启示合肥师范学院学报，2010年第三期。　　29．论四种学习理论在体育教育的贡献与缺陷巢湖学院学报，2010年第三期。　　19世纪游戏文化论说的文化研究运动，2010年第五期。　　31．体育教与学关系的论析与建构北京体育大学学报，2011年十一期。出版论著：　　1．大学体育中国海洋大学出版社，2002年。　　2．体育教程中国石油大学出版社，2003年。　　体育教学策略与设计北京师范大学出版社，2010年。主持项目：　　1．中等专业学校体育教学改革三年实验研究省教育厅课题，2000年。　　2．对学校体育素质教育的建构与实施市级课题，2001年。　　3．我市投掷运动训练的成就与贡献市级课题，2002年。　　4．体育多媒体课件的制作省教育厅课题，2003年。　　5．对大学生弱势群体体育与健康教育的实验研究中国体育科学学会重点课题，2004年。6．全球化进程：中国体育在国家建设中的文化关系省教育厅课题，2004年。　　7．安徽省普通高中体育与健康课程实施意见纲要省教育厅重点课题，2006年。　　8．北京奥运会对我国社会进程的影响体育总局文化基地课题，2008年。　　9．体育教学策略与设计，国家社科基金课题，2010年。　　10．皖长三角四城市政府公共体育行为的研究，安徽省体育局重点课题，2011年。

比较随性，感觉是平易近人的

张振华，弹词演员，江苏无锡人。1950年师从杨斌奎习艺1952年正式登台演出，与杨斌奎、程鸿奎先后拼档，任下手。

1、人民美术出版社总编辑程大利先生评张振华作品----于静穆中见品格振华的作品追求诗意的创设，是属于那种以境夺人的类型。以诗境入画是中国文人画的传统，王维开此滥觞。至宋元，对诗意的追求成为审美标准，中国山水画史被称为无声诗史。对中国传统绘画的继承，多数人理解为笔墨的继承，这是片面的。对传统艺术精神的继承是个很大的概念，语言是为了表述思想，笔墨是语言，造境才是山水画的目地，懂得造境便有了审美的高格调。振华对传统的理解高人一筹的地方正在于此。振华喜欢静谧的美，江渚，林木，田畴，村舍，山丘，江流在他的笔下都是静静的，尤其是树，沉寂中似有风动声。追求静极中的天籁之美构成了振华作品的基本旋律。艺术创作是艺术家创造出的视觉空间，它使艺术家将“意”变成“象”，于是才有了可以感受到的意境。艺术家的文化人格在创作活动中起着根本的影响作用。振华的画视域平远，不追求险绝的美，也不追求奇僻的美，但却静穆澄澈，空明通透，很得宋人精神，看得出画家追求的是宁静悠远，高洁恬淡的境界，体现出审美的高眼界。在中国绘画史上表达山水静穆，传递天籁精神有许多的高手，倪云林以近处一片丛林，远处一带洲渚便把太湖的灵魂表现出来了。渐江笔下的黄山静寂得让观众屏息凝神，可让人顿生出家之念。造境是中国山水画家的独特功夫，中国画家不追求光色，不关心季节昼夜的色彩变化，而关心山川自然的魂魄，带有很大的主观性，于是便有了“咫尺千里”的造型本领。中国画还以独特的笔墨传递画家情绪，所谓“干裂秋风”，“润含春雨”，全以笔墨表述。笔墨是手段，传神才是目的。山水画为造化传神，把大自然画活。我们从振华的作品中清楚地感受到中国画的以笔墨造境，为山川传神的美学基调和艺术魅力。身居美国的振华可向西方的朋友展示这些作品，这是中国传统精神的准确诠释。振华的生活空间是工业文明高度发达却又物欲横流的大洋彼岸，远离着师友亲人，生活忙碌也可以想见。我们常感到我们今天生活的浮躁，美国可是一个更比我们浮躁十倍的社会。物欲可以异化艺术家的品格，让艺术家放弃艺术理想去使劲地媚俗，以取得眼前利益。但这只是问题的一个方面，人毕竟是世界的主宰，艺术家是心灵世界的主人，历史筛选出的大家无不是艺术品格独立的人。于时尚中立定精神，深入传统而又求新意的振华在出国十多年后仍坚持这样的追求，崇尚着宁静和淡泊，这是十分难得的。振华出生在文化根基丰厚的古城徐州，这里走出过李可染，刘开渠，王子云，王肇民等前辈大家。前贤们营造出的乡土传统养育了后代的画家。振华的父亲绍俊先生是我的朋友。他酷爱书画鉴藏，具有颇高的鉴赏力。尤其勤于读书思考，积累学问，也长年坚持笔耕，搞过别有特色的画展。子承家学，父亲又向儿子学习，两代人都与丹青结缘，当作事业去追求亦是很可贵的。振华正当年富气壮的人生阶段，传统的积淀，长期的技巧锤炼，加上置身于可将中西文化时时比较对照的生活环境中，必将有更多的心得和感悟，相信他的未来是辉煌的。2、南京艺术学院美术系主任，江苏省国画院“特聘画师”方骏谈张振华作品-------南加州的竹影蕉荫　　在美国西海岸，南加州的洛杉矶，有个叫桔郡的地方，幽静的街道两旁长着高大的桉树。因为近海，又因为近加州大学，就成了加州人首选的居住地，张振华也把家安在那里。一九九六年夏天，我和另两位画友曾在他家小住了几天，那是木栅栏后面的一座白色独栋小洋楼，庭院里的枇杷树，玉兰树早已过了开花的季节。早餐后，我们坐在竹影婆娑，蕉荫摇曳的窗前，浅浅地啜着杯中的碧螺春，聊着黄瓜园的旧事，忽然地我产生了错觉，这是在加州，还是在苏州？出国前，张振华在南京艺术学院随陈大羽教授攻读研究生，学的是写意花鸟。他把文人画的笔墨和静寂的禅意融为一体，后来又把境界拓展成冬柳，寒林，更加冷寂清逸了。留美以后，他的画风逐渐地又有些改变，我在洛杉矶看到的那些画，更重视色彩的运用和制作的技法。他在美国生活了十多年，又云游欧洲，澳洲，西方文化对他来说，产生着影响是不荣质疑的。然而，他并未在这条路上渐行渐远，象许多上世纪初的留洋游学的前辈艺术家一样，在了解西方之后，又渐渐地回归到中国的传统中来，这究竟是宿命呢？还是中国文化隽永深远的魅力，给了他们刻骨铭心的记忆呢？似乎很少有人能逃脱得了这条中国文化的魔咒。他与青藤，八大心知；又与董其昌，龚半千神会;从传统那里获取灵感。他在犹他州锡安峡谷中看出大涤子的墨法，傅抱石的笔意；从约塞米特发现范宽的雄奇；从亚利桑那领悟赵孟頫的旷远。他从景色迥然不同的异国山川里洞察出中国画的意境，他又将中国画的笔墨挥洒在域外山川上。在异国他乡的南加州炽热的阳光下，他终于营造出一片绿荫来，就如他家那白色洋楼后院子里的那片绿荫一样，居然是一片这般中国的竹影，蕉荫。