南阳健康管理师报考地点

电工证有三个种类：电工特种作业操作证，电工职业资格证书，电工进网作业许可证。这三证都必须按国家的法令法规执行和操作，并且这三证在全国范围内通用，任何私人机构没有权力发放相关证书。特种操作证报考可在国家安监局报名考取，总共时间为1—2个月，3年审一次。查看当地电工证的报考要求和条件电工证书考试由人社部门批准的，各类培训学校组织考试，需要交照片，报名表，分为5个级别，如考取（二级）以上证书，含金量比较高。电工进网作业许可证，可在国家电监会批准的考点报名考试，报名时需要提供体检表，身份证复印件，学历证书复印件，一寸红底免冠照片3张，报名后可根据情况安排考试，考试分理论和实操，两科合格后，一个月左右取得证书。春华教育成立于2005年7月1日，开展各种资格培训课程，主要产品为：财务培训（初级、中级、CNMA、CMA、CPA、管理会计实操、税务实战训练营）、学历进修（函授、自考、研究生、普通专升本辅导）、电脑设计培训、资格考证（公务员、教师资格证及考编、健康管理师、人力资源管理师、电工证等）。目前集团拥有专、兼职教师1500余名，每年为社会培训10万多人，已累计为社会培养了100多万人。查看电工证的报考要求和条件

电工证分三种①安监局主持的高低压电工证（ic卡）上岗证，在当地县一级或者市一级安监局主板的点报名学习同意考试大概三个月拿证。②技能等级证（维修电工技能等级：一级高级技师；二级技师；三级高级维修电工；四级中级维修电工五级低级维修电工）由维修电工技能鉴定中心颁发，这个是和上述差不多③由供电局电监会颁发的：高压电工入网证、特种作业入网证万伏以上的主力电缆上作业。安监局可以办理。一、特种作业操作证：由安监局颁发。作业种类：电工（俗称操作证、上岗证）。分类：高压操作、低压操作。这也是高低压电工的由来吧。但是这并不代表你具体干的是哪一个工种的电工，只是允许你进行高压或者低压作业。此证不代表你的技术高低。二、电工进网作业许可证：由电监局颁发。允许进入国家电网内作业（俗称入网证）。分类：电工进网作业许可证分为低压、高压、特种三个类别。一般电工是不需要的。此证不代表你的技术高低。三、职业资格证书：由劳动局颁发。从事职业：电工（俗称等级证），分类：为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）。此证代表你的技术高低。不代表你能进行电工作业。一二两项，只要初中学历以上都能直接报名参加考证，当然你如果没有专业知识，要顺利考取证书，建议参加考试部门的培训，或者取得资料自学。三项那是一定要参加专业培训或者到专业技术学校学习才行了。当然了如果你有毅力肯学肯专，边工作边自学也是一种选择。一般来说，持有等级证书的同时应具备操作证或入网证之一，或者三证齐备。北区教育一直以职业培训、安全培训为主，素质教育为辅，集培训、考证、就业为一体的综合型培训学校。学校本着“诚信办学、质量兴校”的办学精神，立足“订单式培训、高标准教育、实用型培养、规范化管理、多元化发展”的办学特色。

成为第6604位粉丝因为电子在定向漂移运动中，受到的阻碍作用是电子与金属中晶体点阵上的原子实碰撞产生的，原子实的热振动离开自己规则位置愈远，与电子相碰的机会愈多，电子漂移受到的阻碍作用就愈大，导体呈现的电阻也就大起来了。金属和石墨中的原子核和内层电子构成原子实，规则地排列成点阵，而外层的价电子容易挣脱原子核的束缚而成为自由电子，它们构成导电的载流子。金属和石墨中自由电子的浓度很大，每立方厘米约1022个，因此金属和石墨的电阻率很小，电导率很大。一般随温度降低而减小。金属和石墨导电过程中不引起化学反应，也没有显著的物质转移。扩展资料如果借助于外界原因，如加热或用X射线、γ射线或紫外线照射，可使气体分子离解，因而电离的气体便成为导体。电离气体的导电性与外加电压有很大关系，且常伴有发声、发光等物理过程。电离气体常应用于电光源制造工业。气体由于外界电离剂作用下的导电称为气体的非自持放电。随着外加电压增大，电流亦增大，电压增大到一定值时非自持放电达到饱和，继续再增加电压到某一定值后电流突然急剧增加，这时即使撤去电离剂，仍能维持导电，气体就由非自持放电过渡到自持放电。气体自持放电的特性取决于气体的种类、压强、电极材料、电极形状、电极温度、两极间距离等多种因素。条件不同，自持放电采取不同的形式，有辉光放电、弧光放电和电晕放电等。气体的非自持放电和自持放电有许多实际应用。参考资料来源：百度百科-导体编辑于2019-10-01查看全部3个回答光敏电阻报价_型号齐全_规格齐全根据基础教育相关内容为您推荐光敏电阻报价利达光电股份有限公司，国内专业光敏电阻，光耦及光电组件制造企业光敏电阻，LDR光耦及相关光电组件的研发，设计，生产，销售!南阳利达光电有限公司广告教你手机怎么接地电阻如何测试图解教程与步骤_下载快手根据文中提到的电阻为您推荐手机接地电阻如何测试，1分钟就能学会，无需下载任何软件，三种方法任你选北京快手科技有限公司广告—你看完啦，以下内容更有趣—有一种半导体材料的电阻值随着温度的变化而明显改变由前一条件，当水温达到100℃时，要求电压表的示数达到最大值。即当热敏电阻为100欧姆时，定值电阻上的电压为3v，此时电路中的电流I=3V/100Ω=03A,这里的被除数100是定值电阻的阻值。由此可以知道电路的电源电压U=I(R+R0)=03*(100+100)=6V当水温表刻度盘上显示为0℃时，即表示水温温度为0℃，由热敏电阻的特性曲线（图30）知，此时热敏电阻对应的阻值为500欧姆。1、在1300℃以下调温抗氧化能力强；2、长期稳定性及短期热循环复现性好；3、耐核辐射及耐低温性能好；4、在400～1300℃范围内，N型热电偶的热电特性的线性比K型偶要好；5、在低温范围内(-200～400℃)的非线性误差较大，同时，材料较硬难于加工。想了解更多相关信息，可以咨询福建顺昌虹润精密仪器有限公司，谢谢！广告2020-06-08一般的金属材料温度升高后导体的电阻增加还是减小导体的电阻与导体的温度有关,一般金属材料的电阻值随温度的升高而增加,但电解液导体是随温度的升高而降低。金属导电是电子导电,电子在电场的作用下做定向漂移运动,形成金属中的电流电子在金属导体中定向运动时,受到的阻碍作用愈小,导体呈现的电阻就愈小反之,电子运动受到的阻碍作用愈大,它运动得就愈不自由,导体所呈现的电阻就愈大电子在定向漂移运动中,受到的阻碍作用是电子与金属中晶体点阵上的原子实碰撞产生的在金属导体中,晶体点阵上的原子实,虽然基本上保持规则的排列,但并不是静止不动的每个原子实都在自己的规则位置附近不停地做热振动,整个导体中原子实的热振动并没有统一步调这样,就在一定程度上破坏了原子实排列的规则性,形成了对电子运动的阻碍作用原子实的热振动离开自己规则位置愈远,与电子相碰的机会愈多,电子漂移受到的阻碍作用就愈大,导体呈现的电阻也就大起来了综上所述,因为温度升高时,原子实的热振动加强,振动的幅度加大,于是,做定向漂移的电子与原子实相碰的机会增多,碰撞次数也增加,所以,金属导体的电阻就增加了对于纯金属来说,电阻随温度的变化比较规则；在温度变化范围不大时,电阻与温度之间的关系为R＝R0＋（1＋αt）式中R0是0℃时金属导体的电阻,α为该金属导体的电阻温度系数不同金属材料的电阻温度系数α亦不相同但有些合金的电阻随温度变化很小。6赞·2,187浏览2018-02-26金属导体的电阻值随着温度的升高而增高168浏览2016-01-03金属导体的电阻值随温度的升高而增大？为什么这是金属的特性，它的一种性质，没有为什么。如果非要问为什么，这要从它的结构谈起，即结构决定性质，但这不是我们现在学习范围的，现在不需要你研究，你只需要把这个结论记住就行。很多东西都是这样，你只需要记住就行，深入去研究也没有太大意义。79浏览2016-06-22为什么金属的电阻率随温度的升高而增大，而热敏电阻的首先热敏电阻种类很多，有些工艺复杂不是简单的导体材料那么简单，更像是一台小设备。。。热敏分，随温度上升，和随温度下降两种，热敏电阻目的并不是当电阻用，而是一个检测或保护设备，比如温度高出某值，直接电阻超大，切断电路，通常都是类似作用。。。比如举个例子一个热敏电阻的材料，一些有机物包一堆碳颗粒，聚合物不导电，但温度稍微变化就急剧膨胀，降低碳粉密度，导致电阻变化迅速，当然也有相反的热敏电阻。。。这东西根本不是一个我们所想的单一材料，而是一种人为的工程技巧。。。2赞·203浏览2017-04-08金属导体为什么温度升高电阻降低大部分金属导体都是温度升高电阻也升高。原因解析：简单说，金属导电的原因是自由电子的定向移动，金属温度升高以后，内部热运动也就增加，即粒子的震动幅度增大，对自由电子的定向移动形成的组力也就增大。因此，很多金属的超导现象都是在超低温的环境中实现的。1911年，荷兰莱顿大学的H·卡茂林·昂内斯意外地发现，将汞冷却到-98℃（2K）时，汞的电阻突然消失。后来他又发现许多金属和合金都具有与上述汞相类似的低温下失去电阻的特性，由于它的特殊导电性能，H·卡茂林·昂内斯称之为超导态。昂内斯由于他的这一发现获得了1913年诺贝尔奖。6赞·438浏览2017-04-10电阻率的测量仪器，测试精准可靠，分析根据文中提到的电阻率为您推荐苏州晶格电子有限公司广告零售-教辅书籍_拼团优惠根据化学相关内容为您推荐点击下载了解更多详情下载上海寻梦信息技术有限公司广告舒淇和冯德伦般配吗？为什么突然宣布结婚？从舒淇的各种微博动向上来看，其实网络上所传言的她与冯德伦离婚的事件应该是假的，也就是说他们表面上的般137条回答·7,303人在看如果把一立方厘米中子星物质放在地球上，地球会不会爆炸？其实要搞清楚一立方厘米的中子星放在地球上会如何，我们得先来了解一下中子星到底是什么？中子星在说中子星之前，我们要从一般的物质说起。我们都知道，宇宙中的万物基本上都是由原子构成的。但我们要知道的481人在看吃主食就一定容易胖吗？阿亮体重管理营养师，健康管理师，专业体重管理关注8,973播放戴笠与胡蝶的感情如何？是被形势所迫，至于有没有被戴笠强迫，则无从得知，至少没有详细的相关记载。民国期间的影星胡蝶才是一个时71条回答·2,822人在看格卡诺空气净化器怎么样格卡诺是一加专注于净水器研发生产的公司，不过在空气净化器方面是小公司，所以关于这款个公司的空气净化器20条回答·14,974人在看天文学家有发现绕黑洞运行的行星系统吗？可能的状况是怎么样的？《星际穿越》中的米勒行星就是一颗围绕黑洞卡冈图雅公转的行星，在剧中米勒行星有水，也有大气层，假如没有恐怖的潮汐巨浪的话，这颗行星还是一个理想的宜居之地，因为米勒行星上的一小时相当于七年！至少种花家非常1,608人在看《欢乐颂》里的“曲妖精”有哪些值得学习的撩汉技能？《欢乐颂》撩汉只服曲妖精，我一个直女都要被撩到了。抱以学习的心态，就是希望自己能和曲妖精一样撩到像赵94条回答·24,698人在看百年再无爱因斯坦，难道现代物理学真的停滞不前了吗？从近地轨道的北斗导航卫星到我们每个人把玩的智能手机，现代科技将人类的生活水平提高到了一个新的层次△人造卫星在仅需90分钟就能环绕地球一周的导航卫星上，它的原子钟会受到时间膨胀效应的影响而比地面758人在看智能手表哪款好？求推荐苹果、小米、华为、三星GalaxyWatch、荣耀手表magic以上几款智能手表是目前市面上最火32条回答·14,701人在看女生最吃香的十大职业有哪些？女生该如何选择职业可以说是每个人一生中非常重要的一个选择，因为这不仅关系到自己的生活水平，也关系到自己价值的发挥，20条回答·985人在看正在加载评论

黄武兴，我有听过他的课，讲的东西都很接地气，值得一听

回答 你好很高兴为你解答。低压电工证考试分为理论和实操考试 可以找当地专业的培训机构或职业技术学校短期培训都行。当地114查询，或当地人力资源市场，人力资源考试网上查找 可以在安监局报名。 特种操作证报考可在国家安监局报名考取，总共时间约为1-2个月，大大节省学员时间。 电工证的发证部门一般接受个人报名，也可以到相关部门批准的和有资质的培训学校或机构报名。 此外，您还需要电工进网作业许可证，可在国家电监会批准的考点报名考试，报名时需要提供报名体检表、身份证复印件、学历证书复印件、一寸红底免冠照片3张。 报名后根据情况安排考试，考试分为理论和实操。两科都合格后，最快1个月左右时间可以到考试机构领取电工进网作业许可证，该证目前是进入电网公司作业所需的证，属于许可证范畴。 希望能帮助到你。祝你生活愉快！ 更多6条 

幼儿园教师职业道德规范细则属于政治理论，这是作为一名教师应该具备的素质。

河南省教育厅关于印发《河南省实施〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉细则》《河南省实施〈幼儿园教师违反职业道德行为处理办法〉细则》的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，厅直属中小学校：为深入贯彻落实全国和我省教育大会精神，强化我省中小学幼儿园师德师风长效机制建设，健全教师管理机制，规范教师职业行为，依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，省教育厅制定了《河南省实施〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉细则》《河南省实施〈幼儿园教师违反职业道德行为处理办法〉细则》。现印发给你们，请遵照执行。附件：河南省实施《中小学教师违反职业道德行为处理办法》细则河南省实施《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》细则2021年12月27日附件1河南省实施《中小学教师违反职业道德行为处理办法》细则第一章总则第一条为加强我省中小学教师队伍建设，规范中小学教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》和教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等法律法规和制度规范，结合我省实际情况，制定本细则。第二条本细则所称中小学教师是指我省普通中小学（含民办，下同）、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及教研室、电化教育等机构的教师。第三条给予教师处理，应当坚持公正、公平的原则和教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚，证据确凿，定性准确，处理恰当，程序合法，手续完备。第二章处理的种类与权限第四条本细则所称处理包括处分和其他处理。处分种类包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。中共党员教师违反职业道德行为的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。第五条给予教师处理按照以下权限决定：（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。（二）降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。第三章违反教师职业道德的行为及其适用的处理第六条应予处理的中小学教师违反职业道德行为如下：（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。（三）违反国家民族宗教政策，造成严重后果。（四）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。（五）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。（七）体罚和变相体罚学生，歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。（八）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。（九）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。（十）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。（十一）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。（十二）在教育教学活动和学生管理、评价中违反教育规律，产生明显负面影响的。（十三）侵吞、剽窃、抄袭他人学术成果，或有篡改数据文献、捏造事实等学术不端行为。（十四）其他违反职业道德的行为。第七条经调查核实教师存在违反教师职业道德行为，情节轻微的，给予警告、记过处分或其他处理；情节较重的，给予降低岗位等级或撤职处分；情节严重的，给予开除处分。第八条教师违反职业道德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处分；对主动承认错误、停止违反职业道德行为并主动采取措施有效避免或者挽回损失的，应当减轻或免予处分。对屡教不改的，拒绝或干扰调查，隐匿、伪造、销毁证据的，应当从严处理、从重处分。第四章处理的程序和运用第九条给予教师处理按照以下程序办理：（一）调查核实。中小学校及学校主管部门发现教师存在本细则所列违规行为的，应当及时组织调查，核实有关事实，形成书面调查报告，提出拟处理意见。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，调查了解学生情况，听取其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。（二）处理结论。按照给予教师处理的种类及权限，由公办中小学、民办中小学或主管部门按照法定程序作出处理决定。处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。（三）复核申诉。教师不服处理决定的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起三十日内向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以自接到复核决定之日起三十日内向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。（四）处理解除。对于教师违反职业道德行为的处理，在处理期满后根据悔改表现予以延期或解除。解除处理的决定应在处理期满后一个月内作出。处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。第十条教师违反职业道德行为受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位；在作出处分决定的当年，年度考核不能确定为优秀等次。教师违反职业道德行为受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为合格及以上等次。教师违反职业道德行为受到降低岗位等级处分的，自处分决定生效之日起降低一个以上岗位等级聘用，按降低后的岗位等级确定其工资待遇；在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为基本合格及以上等次。教师受记过以上处分期间不得参加专业技术职务任职资格评审。第十一条违反职业道德行为谋取的奖励、荣誉称号，或在获得奖励、荣誉称号期间违反职业道德行为的，按管理权限由相关部门取消其相应的奖励、荣誉称号。教师违反职业道德行为获得的经济利益，必须予以清退或上缴。第十二条教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。第十三条教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。第五章处理的责任追究第十四条学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，有下列情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任：（一）师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；（二）师德失范问题排查发现不及时；（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的；（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；（五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；（六）其他应当问责的失职失责情形。第十五条因管理不力导致教师因违反职业道德行为受到主管教育行政部门记过以上处分的，取消该校及其主要负责人当年或次年评先评优资格；情节严重影响恶劣的，取消该校及其主要负责人三年评先评优资格。第六章附则第十六条学校及主管教育部门要主动接受社会、家长的监督，面向社会公布举报渠道，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第十七条未尽事宜，按照国家和我省有关管理规定执行。第十八条本细则由河南省教育厅负责解释和修订，自正式发布之日施行。附件2河南省实施《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》细则第一章总则第一条为加强我省幼儿园教师队伍建设，规范幼儿园教师职业行为，保障教师、幼儿的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》和教育部《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和制度规范，结合我省实际情况，制定本细则。第二条本细则所称幼儿园教师包括公办幼儿园、民办幼儿园的教师。第三条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。第二章处理的种类和权限第四条本细则所称处理包括处分和其他处理。处分种类包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。中共党员教师违反职业道德行为的，同时给予党纪处分。其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。第五条给予教师处理按照以下权限决定：（一）警告和记过处分，公办幼儿园教师由所在幼儿园提出建议，幼儿园主管部门决定。民办幼儿园教师由所在幼儿园提出建议，幼儿园举办者做出决定，并报主管部门备案。（二）降低岗位等级或撤职处分，公办幼儿园由教师所在幼儿园提出建议，幼儿园主管部门决定并报同级人事部门备案。民办幼儿园教师由所在幼儿园提出建议，幼儿园举办者做出决定，并报主管部门备案。（三）开除处分，公办幼儿园在编教师由所在幼儿园提出建议，幼儿园主管部门决定并报同级人事部门备案。未纳入编制管理的教师由所在幼儿园决定并解除其聘任合同，报主管部门备案。民办幼儿园教师由所在幼儿园提出建议，幼儿园举办者做出决定并解除其聘任合同，报主管部门备案。（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在幼儿园或主管部门视其情节轻重作出决定。第三章违反教师职业道德的行为及其适用的处理第六条应予处理的幼儿园教师违反职业道德行为如下：（一）在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。（三）违反国家民族宗教政策，造成严重后果。（四）通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。（五）在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，利用职务之便兼职兼薪。（六）在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。（七）体罚和变相体罚幼儿，歧视、侮辱幼儿，猥亵、虐待、伤害幼儿。（八）采用学校教育方式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动。（九）在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。（十）索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。（十一）组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或泄露幼儿与家长的信息。（十二）组织、推荐或诱导幼儿参加校外培训，或为校外培训机构等介绍生源、提供相关信息。（十三）侵吞、剽窃、抄袭他人学术成果，或有篡改数据文献、捏造事实等学术不端行为。（十四）其他违反职业道德的行为。第七条经调查核实教师存在违反教师职业道德行为，情节轻微的，给予警告、记过处分或其他处理；情节较重的，给予降低岗位等级或撤职处分；情节严重的，给予开除处分。第八条教师违反职业道德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处分；对主动承认错误、停止违反职业道德行为并主动采取措施有效避免或者挽回损失的，应当减轻或免予处分。对屡教不改的，拒绝或干扰调查，隐匿、伪造、销毁证据的，应当从严处理、从重处分。第四章处理的程序和运用第九条给予教师处理按照以下程序办理：（一）调查核实。幼儿园及幼儿园主管部门发现教师存在本细则所列违规行为的，应当及时组织调查，核实有关事实，形成书面调查报告，提出拟处理意见。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，调查了解幼儿情况，听取其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。（二）处理结论。按照给予教师处理的种类及权限，由公办幼儿园、民办幼儿园举办者或主管部门按照法定程序做出处理决定。处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。（三）复核申诉。教师不服处理决定的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起三十日内向幼儿园主管部门申请复核。对复核结果不服的，可以自接到复核决定之日起三十日内向幼儿园主管部门的上一级行政部门提出申诉。（四）处理解除。对于教师违反职业道德行为的处理，在处理期满后根据悔改表现予以延期或解除。解除处理的决定应在处理期满后一个月内作出。处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。第十条教师违反职业道德行为受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位；在作出处分决定的当年，年度考核不能确定为优秀等次。教师违反职业道德行为受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为合格及以上等次。教师违反职业道德行为受到降低岗位等级处分的，自处分决定生效之日起降低一个以上岗位等级聘用，按降低后的岗位等级确定其工资待遇；在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为基本合格及以上等次。教师受记过以上处分期间不得参加专业技术职务任职资格评审。第十一条违反职业道德行为谋取的奖励、荣誉称号，或在获得奖励、荣誉称号期间违反职业道德行为的，按管理权限由相关部门取消其相应的奖励、荣誉称号。教师违反职业道德行为获得的经济利益，必须予以清退或上缴。第十二条教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。第十三条教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。第五章处理的责任追究第十四条公办幼儿园、民办幼儿园举办者及主管部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，有下列情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任：（一）师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；（二）师德失范问题排查发现不及时；（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的；（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；（五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；（六）其他应当问责的失职失责情形。第十五条因管理不力导致教师违反职业道德行为受到主管教育行政部门记过以上处分的，取消该园及其主要负责人当年或次年评先评优资格；情节严重影响恶劣的，取消该园及其主要负责人三年评先评优资格。第六章附则第十六条公办幼儿园、民办幼儿园举办者及主管部门要主动接受社会、家长的监督，面向社会公布举报渠道，听取社会各界对幼儿园工作的意见和建议。第十七条未尽事宜，按照国家和我省有关管理规定执行。第十八条本细则由河南省教育厅负责解释和修订，自正式发布之日施行。省教育厅负责同志就《实施细则》相关情况进行解答问：《实施细则》研制出台的背景？答：教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。近年来，为切实加强我省师德师风建设，省教育厅深入推动宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德师风长效机制建设，打造了河南省师德师风教育文化品牌，涌现了一大批师德师风先进典型，倡导了尊师重教的社会风尚。全省广大教师认真贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，爱岗敬业，教书育人，默默奉献，为促进我省教育事业发展做出了积极贡献，赢得了千万学生和家长的充分信赖，得到了全社会广泛赞誉和尊重。但是，我们也要看到，部分地区和个别学校依然存在对师德工作重视程度不够、主体责任不明确、师德监管考核与处罚落实不到位等问题，高校教师发表错误言论、学术不端，中小学教师到校外培训机构兼职、有偿补课，幼儿园教师体罚、伤害儿童等现象仍时有发生。同时，随着社会的发展，人民群众对让孩子享受更好更优质教育的需求日益强烈，对教师的综合素质特别是师德修养提出了新的更高要求。我省制定出台《实施细则》，是落实中央相关文件要求的需要，是回应社会对教师队伍建设关切的需要，更是进一步强化我省中小学幼儿园师德师风长效机制建设的需要。为建立和完善我省教师管理机制，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循，河南省教育厅依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，借鉴周边兄弟省份做法，在充分调研和广泛征求意见的基础上，出台了我省具体化、可操作的教师师德失范行为处理办法实施细则。问：制定《实施细则》的政策依据？答：在《实施细则》的制定过程中，我们严格遵循《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》（教师〔2018〕18号），以及《事业单位工作人员处分暂行规定》（人力资源社会保障部令第18号）等法律法规和制度规范，并在研制过程中征求了从事教师职业道德及教育法律研究的专家学者和有关部门的意见建议，经反复讨论修改后最终形成了本《实施细则》。问：《实施细则》的主要内容和特点有哪些？答：中小学、幼儿园两份《实施细则》正文部分都是六章、十八条。六个章节分别为总则、处理的种类与权限、违反教师职业道德的行为及其适用的处理、处理的程序和运用、处理的责任追究，附则。“总则”主要阐明制定的依据、对象及处理的原则。“处理的种类与权限”主要阐述处理的种类及相关处理的主体权限。“违反教师职业道德的行为及其适用的处理”是《细则》的核心部分，主要阐释各种违反师德的具体表现行为及其适用的处理，给予的处理主要是根据违反师德行为情节的轻重而判断的。“处理的程序和运用”对处分的程序和运用范围作了明确的规定，特别是明确了教师申诉的权利和渠道。“处理的责任追究”主要规定了学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责的追责办法。总体上看，《实施细则》的制定坚持了“针对突出问题、回应基层声音、凝聚基层智慧”三个原则，呈现出四个特点：一是具有较强的针对性。在综合教育部有关文件精神及现行人事管理相关规定的基础上，充分考虑了基层和学校工作实践特点，以及教师的职业特点。二是具有较强的操作性。对违反教师职业道德的行为列举较为详尽，处罚的权限界定充分考虑了学校和基层教育部门实际，以及民办中小学校、幼儿园的管理实际。三是具有较强的地域性。文件制定的过程中充分吸纳了郑州、安阳、濮阳、南阳等地已经出台的教师职业行为负面清单内容，以及基层学校在日常教学管理过程中探索实行的教学管理规章制度。四是制定的过程体现了规范性。经历了调研、论证、研讨、反复征求意见、履行规范性文件审查等多个程序，确保既能贯彻落实教育部行业规范要求，与相关法律法规不相冲突或违背，又能充分体现师德师风作为评价教师的第一标准。问：贯彻落实《实施细则》需要注意哪些问题？答：一是各地各校在贯彻落实过程中要坚持教育为主、惩戒为辅的理念。对教师的惩处必须建立在证据确凿充分的基础上，在实施惩处之前要做好被惩处者的思想、心理等基础性工作，做到科学、严谨。要注重预防和警示，尽可能减少对教师的过重惩处，力争做到严肃处罚与人文关怀并举。二是要把《实施细则》的贯彻落实与《新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》统筹安排。多渠道、多方式开展宣传解读，帮助广大教师全面理解和准确把握准则内容，做到全员全覆盖、应知应会、必做必查。教育和引导广大教师以准则为标杆，时刻对照检查自己的职业行为，自觉做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，严守师德底线，提振师道尊严。三是要把《实施细则》的贯彻落实与构建师德师风建设长效机制紧密结合。充分发挥《实施细则》的警戒作用、预防效应、红线意识，坚持严管与厚爱并重，教育和引导广大教师知准则，守底线，强师德，通过《实施细则》的颁布和实施，切实提高广大教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。各级教育行政部门和各级各类学校要建立健全师德违规查处通报和报告制度，强化师德师风问题治理能力，对教师师德失范行为查处做到常态化、规范化、制度化，对违反教师职业道德行为坚持“零容忍”，做到有诉必查，查实必究，坚决遏制教师师德失范行为蔓延，推动建立宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制。来源：河南省教育厅如侵联删更多南阳地区教育新热点：转发给更多人↓↓↓

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