湖北教师招聘网 1、心理准备：想好该如何感谢父母，如何分担他们的忧虑。
2、材料准备：收集家庭生活的照片和父母对我们的爱与关怀的资料，以及歌颂父母的光盘或录像带，VCD机，实物投影仪；铅笔，小红花。
3. 组织准备：活动将采取个人表达、小组交流、角色扮演、课堂展示相结合的方式进行。
活动流程：
1. 活动开始
1. 播放音乐《爱来到我家》
2、主持人出场，音乐响起，我们每天都生活在父母的关心和爱护中，他们为我们的健康成长操心不已！今天我们很高兴邀请到几位家长来参加我们的活动，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位叔叔阿姨的到来，同时也真诚希望各位家长对我们的活动给予指导。
2. 感受到父母的爱
1、问卷调查 主持人：首先我们来做一个小调查，谁能告诉我们爸爸妈妈最喜欢吃什么？你们知道爸爸妈妈的生日吗？（学生回答完后，老师参与进来，在学生回答的同时，老师会请学生家长求证，体现一种师生互动）现在我想问一下叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子的生日吗？（请家长回答）通过这个小调查，我们不难发现，大部分的同学都不知道父母的生日，但是爸爸妈妈却很清楚我们的生日。唉！你们知道为什么吗？相信大家都知道为什么吧？因为爸爸妈妈爱我们比我们爱爸爸妈妈更甚；因为他们的爱，他们比我们更关心我们、更了解我们，所以他们很清楚我们的生日。同学们，你们觉得我说的对吗？
2、调动情绪。无论你身在何处，总有一个人会把你永远放在心里，愿意用一生去爱你。有一种爱，让你随心所欲地索取、享受，却不求回报……这个人叫“妈妈”，这种爱叫“母爱”。 教案《综合实践活动教案》。下面请听一则震撼人心的故事——“狼口换来的母爱”。（学生讲故事，播放音乐《人间父母心》） 父爱是一座山，不管你有多难，他永远是你依靠的屏障；父爱是一条路，不管你走到哪里，他都会陪伴你，为你指点迷津，一路守护你…… 然而，世上那些不孝的儿女，正在摧毁我们生命中的守护天使。下面请欣赏《一封苦涩父亲的来信》。
（三）谈父母的爱 主持人：爸爸妈妈尽心尽力的保护我们，照顾我们，让我们从小就生活在幸福的环境中。爸爸妈妈养育我们，从不让我们受任何委屈。我相信每一个学生的父母都是很爱自己的孩子的。现在让我们怀着一颗感恩的心来赞美父母吧！让每一个学生都明白父母是如何爱我们的。（利用课前学生收集的关于父母是如何爱我的资料，用实物投影或者DV视频进行介绍，并配上优美的音乐，让学生进一步感受到父母对我们的爱）
4.回报父母的爱
1、主持人：看到这些承载着父母爱的照片，听到这些令人怀念的故事，我们深深地记起了父母对我们的爱。同学们，让我们用自己的方式感谢父母这么多年来对我们的爱吧！
2、妈妈把我们带到这个世界上，爸爸教我们走路、做人，我们成长的每一步都凝聚着父母的汗水和泪水。同学们，你们想一想，你们打算怎样去爱你们的爸爸妈妈呢？（学生自由发言）
3、同学们谈了自己的想法。希望大家以后都能像你们说的那样，好好爱自己的父母。好吗？几位同学想通过朗诵诗歌来表达自己对父母的爱。下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。
4、这些同学用诗歌表达了对父母的爱。同学们，让我们用心去爱父母，用实际行动证明我们的爱吧！请看几个片段。（提出几个提示，学生表演，然后集体讨论） （1）：父母下班回家时，一个学生扮演父亲，另一个学生扮演母亲。下班回家时，坐在椅子上，很累。孩子们帮父母准备拖鞋，让父母穿上，还给父母倒了一杯水。 主持人：同学们，你们觉得这个同学做的对吗？我们还能为父母做些什么呢？ （2）：加饭的时候，妈妈也加饭 主持人：同学们，你们觉得这个时候我们应该做什么呢？（让学生回答）我们来看看这个同学做了什么？（然后看片段） （3）：父母过生日时，一个学生自言自语说：今天是爸爸生日，一定要给爸爸一个惊喜（一边扫地，擦桌子） 爸爸回来，很开心。 他夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同学们，这位同学刚好在父母生日那天，为父母打扫了房间。你打算怎么给父母过生日呢？（请一位学生回答）
5.感恩
1、主持人：父母在学习、生活的各个方面都无微不至地照顾着我们。父母不仅给了我们生命，更是我们的第一任老师。他们为了我们日夜操劳，是最辛苦的人。他们每天接送我们上下学，不管风雨无阻，辅导我们做作业，无怨无悔。每一位父母都不会在意辛苦的付出。父母的恩情深似海。我们应该从现在做起，自立自强，自强不息，用优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对父母说一声“谢谢”。
2、让我们给父母送上一朵小红花，花虽小，却是我们亲手做的，表达了我们对你们真挚的爱，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）
3. 请班长宣读班委会的提案，同时真诚希望家长们今后多多监督。（提案致全体同学）
4. 今天，家长来参加我们班会了，请谈谈他们的感受。（家长可以自由发言）
5、小结：同学们，我们的生活真是幸福啊，伴随着这一首优美的歌声，我们的主题班会就此结束，最后让我们集体用歌声诉说对父母的爱吧！
6. 一起唱“谢谢你”
综合练习教案4
1. 教科书和学生
本课为综合实践课，教学目的是让学生学会使用文字处理软件制作名片，内容涉及一些信息技术、思政科、美术等相关知识。信息技术相关知识点是在文字处理软件中可以完成基本的文字输入，可以插入简单的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特殊符号等）；政治科目相关知识点是在名片制作中要体现健康的思想，有正确的思想道德观；美术科目相关知识点是在美化、修改名片时，要具备一定的艺术功底。适合初一下学期进行，是学生形成了解熟悉—掌握技能—综合运用的合理知识链的必备环节。
学生对计算机的普及程度不同，个体差异较大，有的学生在信息技术方面还有一些生活经历和课外知识，这就要求我们教师要面向全体学生，因材施教，对学习有困难的学生给予关注。
二、教学目标与重点
在课程改革背景下，以新课程理念为指导，在理解教材、分析学生学习情况的基础上，基于知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标的视角，确立如下教学目标：
知识和技能：
使学生掌握文字处理软件中的页面设置、添加图片、艺术字体、文本框等对象以及修改美化版面等技能，培养学生的动手能力和探究应用能力。
流程与方法：
让学生体验知识技能形成的过程，体验灵活运用的过程，鼓励学生在学习过程中进行创新，让学生体验探索性学习的乐趣。
情感态度和价值观
激发学生爱护他人；提高学生的审美情趣；让学生感受到信息技术的神秘与巨大冲击力。
教学重点及难点：
重点：掌握文字处理软件中页面设置的技能，添加图片、艺术字体、文本框等对象以及修改、美化版面。
难点在于各种技巧的综合运用。
3. 教学策略与方法
本课程主要采用探究发现法、任务驱动法、合作交流法，将鼓励学生学会学习、思考、研究、合作的思想贯穿于教学过程的始终。引导学生采用探究试验—理解应用—创新实践的探究式学习方法，充分发挥学生的主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地调动学生的学习积极性。同时，教学过程中辅以迁移类比法、操作练习法、欣赏教育法，以达到教学效果的最优化。
4.教学过程
本课的教学流程为引导学生观察名片样本→发布任务与评价标准（任务包括：设置页面→添加内容→修改美化）→展示与评价学生作品→总结。
1. 创造场景并通过对话引入主题。
同学们，我们经常会参加一些聚会，认识一些相处不错的新朋友，这时候我们需要去了解别人，也想让别人记住我们，我们应该怎么做呢？（学生会说出一些方法）。老师总结介绍名片的内容，那么一张名片包括哪些元素呢？学生自由发言，讨论。让学生观看一些名片样本。师生总结，一张名片至少应该有姓名，单位，联系电话，以及能体现一个人的个性和喜好的一句话。
（B）探索任务，学习新知识。
刚才我们看了一些名片。现在，请尝试制作您自己的个性化名片。
任务一：请打开文字处理软件，添加几个自己名片的元素。在添加的过程中，引导学生观察老师展示的名片和大家做的名片有什么不同。老师展示的名片用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等，请大家试着把这些内容应用到自己的名片中，输入名片元素，看看效果会不会有所不同。为了帮助学习困难的学生，大屏幕可以同时显示操作步骤。在这个环节，评价标准是学生输入的名片元素是否健康、全面，是否能熟练完成文字处理软件中对象的插入操作。在这个环节，发现了一点创新，学生在插入符号的时候，还可以在智能拼音模式下使用v1键完成特殊符号的输入。
任务二：美化自己的名片，使其美观大方，展现自己的个性。在这个环节中，学生需要使用工具栏中的对齐、分布、格式菜单中的设置对象格式等命令来美化自己的名片。评价标准是学生是否能综合运用已有知识去探索新知识，是否能团结协作。在这个环节中，也有创新，有学生发现绘图工具栏菜单中的绘制网格命令也可以用来布局图形。
任务三：在前面任务的基础上，制作出自己能体现个人特色的创意名片。评价标准是学生在原有的基础上是否能有所提高。这里，向学生展示一些创意名片。
3.作品将由师生展示并评分。
学生离开座位，四处观看同学的作品。然后请学生谈谈自己作品的创意，学生互相评价，教师作总体评价。评价将从以下几个方面进行评定：a.完成任务的过程：包括任务难度、工作量、技能运用、研究方法、学习效率等因素。b.成果：包括内容是否健康、创新、美观、进步程度等因素。c.态度：包括学生是否积极探索、是否坚持不懈、有耐心、一丝不苟、善于合作等因素。每个学生都会有自己的特点：有的色彩搭配好，有的用了别人没有想到的操作技巧，有的单位标志设计独特，有的效率高，一举两得等等。尽量多发现学生的优点，并提出适当的建议。老师和同学们赞赏的目光会鼓舞学生的学习积极性。
（四）总结
课程结束时，让学生谈谈今天学习的感受和收获。然后老师帮助学生整理知识点，总结归纳。总结：借助名片这个工具，在以后的交往中，让我认识你，记住我。这样既能巩固今天的知识点，又能激发学生的思想道德情操，拓展所学知识面。
5. 教学反思
在本次课堂中我渗透了以下两种教学理念：
1.坚持以学生为中心，使学生由被动的学习转变为主动的、愉快的学习。
2.关注学生的学习过程，采用多元化的评价体系，鼓励创新。
整个教学思路从提高学生学习兴趣出发，以提高学生信息处理能力为目标，培养学生创新能力、自学能力、探究能力、动手能力，全课强调学生综合应用能力，培养学生创新精神和实践能力，注重与生活联系，渗透青少年思想道德教育。
综合练习教案5
1.剪纸
目标:
1、启发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化，提高审美情趣。
2、学习简单的剪纸技法，并在此基础上协作、研究创新，培养学生的动手能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重点及难点：
领悟内涵，发现规律，并在此基础上努力创新。
课前准备：剪刀，雕刻刀，草稿纸，笔，纸，尺子。
上课时间：2节课
教学流程：
1. 介绍新课程
1、展示剪纸图案，引导学生欣赏。
2.上面的图案好看吗？这是我国民间广泛流传的传统手工艺——剪纸。今天我们来学习剪纸。
2. 学习新课程
1、讲解“什么是剪纸”和“剪纸的用途”，激发学生的兴趣。
（2）引导学生探究剪纸的基本过程。
1、展示背景图片，结合生活体验和观察，从核心了解剪纸工艺的一些特点。
2.教师应适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这一传统工艺的兴趣和对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、回忆学生接触过的一些简单的剪纸，引导学生发现规律、举一反三。
3. 设计自己的剪纸图案
1、引导思考：你打算在什么场合、什么情况下使用剪纸？
2.设计与创作。
（四）“动手做”和“讨论”练习
5.作品展示、自评、互评
6. 我的收获
我学会了（）种剪纸方法。剪纸虽然种类繁多，但也有其规律。
2.
目标:
1、引导学生关心我国民族艺术，培养对脸谱的兴趣，培养其审美情操。
2、培养学生的欣赏能力、绘画能力、创新能力。
3.让学生了解什么是面膜，面膜的作用是什么，了解几种有代表性的面膜。
教学重点及难点：
了解其功能并尝试一下。
课前准备：各种质感的纸张、水彩、油画棒、脸部彩妆样品
上课时间：1堂课
教学流程：
1. 引入新课程，激发兴趣
播放京剧视频，介绍新课。
2. 学习新课程
1.什么是面膜？
1、简要介绍脸谱化妆的历史、发展和分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）思考：向大家介绍一下你收藏的脸谱，你能从中找到哪些图案？
1、小组讨论。
2.概括色彩在脸谱化妆中的作用。
我发现在上，红色代表（）个性。
黑色代表（ ）性格。
白色代表（ ）性格。
黄金和白银分别代表（ ）。
3.尝试一下：你想自己画一个面具吗？
1.介绍脸部彩绘的工具和作用，并逐步向学生讲解脸部彩绘的流程。
2.构思或者看样本，讨论一下打算画什么类型的面膜。
（四）请告诉我们：你所画的面具所描绘的人物有什么样的性格？
（五）我的收获：我懂得了脸谱可以表现人物的（ ）和（ ）。
我自己设计并制作了（）个口罩。
3.活动延伸。
1. 画一幅画。
2.想一想：脸部化妆和面膜有什么区别？
3. 中国结
目标:
1、在欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想情感，培养学生的审美情趣。
2.培养学生欣赏、动手能力、创新精神。
3、让学生了解中国结及其种类。
教学重点及难点：
欣赏品味，激发兴趣。
课前准备：图片、样品、绳索
上课时间：2节课
教学流程：
1. 对话激发兴趣
1.（展示图片）你见过这些美丽的结吗？这是中国的传统手工艺品——中国结。
2.介绍一些基础知识。
（1）什么是中国结？
（2）中国结的发展历史。
（3）中国结的特点。
2. 讨论：
1.播放音乐，欣赏图片。
2.谈谈欣赏后的感受。
这些中国结代表什么意思？你能根据它们的形状告诉我它们的含义吗？
3. 行动起来：
1. 四人一组，互相帮助，齐心协力完成任务。（以基本结为基础）
2.展示您的作品。
3、联系实际，创新。
引导你的思考：中国结饰品用在什么地方？如何设计才能与环境相一致？
我的收获
我对我的工作很（ ），因为（ ）。
5. 活动扩展
“尝试一下”：我的杰作。
4. 树木对风速和温度的影响
目标:
1、通过本次活动，让学生初步了解树木对风速、气温的影响，以及树木在自然生态环境中所起的作用，增强学生爱护树木的意识，提高学生的植树造林意识。
2、通过户外测试、整理相关数据，培养学生的动手能力、研究性学习能力和集体合作精神。
教学重点及难点：
让学生通过直接的测试和讨论，掌握第一手资料并形成具体的感性认识。
课前准备：风速计、纸风车、温度计
上课时间：2节课
教学流程：
1. 观察图片，提出问题，激发兴趣
1. 观察两张背景图片，谈谈图中树木的作用。
2. 问题：树木对风和温度有影响吗？影响是什么？
2.思考一下：测试需要什么工具？
1. 展示风速计、纸风车和温度计。
2. 你知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道其他工具吗？想得越多越好。
3、自己动手制作“小风车”等工具。
3. 测试
1、老师：我们来测量一下有树的地方和没有树的地方，同一时刻的温度和风速是否不同。
分工合作，小组协作。
2. 树木对风速有影响吗？
将收集到的数据填入表中。
3. 讨论：
1.告诉你的同学你的发现！
2、我的收获：今天的活动让我明白了......
活动中我最满意的是...
4.活动延伸：
1. 动手做：调查你家或学校附近树木的变化及其对周围环境的影响。你发现了什么？
2. 尝试一下：根据您所了解的树木在自然环境中的作用撰写一份调查报告。
5. 森林破坏的后果
目标:
1.透过活动，激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、组织、分析和运用信息的能力。
3、活动过程中让学生体验组织、分析、运用信息的全过程。
教学重点及难点：
培养学生收集、组织、分析和运用信息的能力。
课前准备：表格、图片、笔、材料、视频
上课时间：1堂课
教学流程：
1. 介绍新课程
1.引导学生观看视频：沙尘暴、气候异常、洪水灾害、珍稀动物失去栖息地……
2.思考：造成上述现象的原因有哪些？
2.阅读
1.阅读背景资料中的文字，谈谈你的感受。
2.简单介绍一下古巴比伦王国的一些资料。
3. 这个古老文明最终变成了沙漠并消失了。这是什么原因造成的？
3. 行动起来
1. 分组讨论“森林破坏的后果”这一话题。
2、选择“”，即可在班级中“发布”该小组所收集的信息。
3. 比较并选择“最佳”。
4、环保知识竞赛。
4. 写作
整理您收集的信息并填写表格。
5.讨论
1. 四人一组，想象一下如果没有森林，世界会是什么样子。
2. 报告结果
3.摘要：森林消失后，人类生存环境的哪些方面将受到严重影响？
4、环保论坛：畅所欲言。
6. 想一想
1. 人类的哪些行为会造成森林破坏？
2. 如果森林从地球上消失，没有森林的世界将会是什么样子？
3. 我能做些什么来保护森林？
四、我的收获：
在今天的活动中，我获得了（ ）分。让我用一棵树来代表我获得的每一分，并在下面荒芜的山丘上画出来。
7. 活动扩展
1.行动起来：让我们出版绿色小报，保护森林吧！
2. 评论：你的小报写完了吗？拿出来给大家看看吧！
案例三：生活中的广告
6. 你对广告了解多少？
目标:
1、通过活动，使学生初步了解广告的表现形式、广告语的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，让学生认识到广告对推动社会经济发展、方便人们的生活起着巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告口号，激发学生的参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
准备工作：收集广告资料
教学时数：1堂课
教学流程：
1. 对话介绍：
小朋友们，你们想游览名胜古迹吗？你们想了解最新推出的动画片吗？你们想阅读优秀的少儿读物吗？请大家留意广告，广告将以各种形式、各种精彩的广告语和信息传递给你们。
2. 沟通
1. 看图：每幅图上画的是什么？它们是什么类型的广告？你看过这些广告吗？学生回忆
2. 仔细观察每种广告形式的特点。向同学们介绍你所知道的其他广告形式。
3.小组讨论。
4. 代表汇报讨论结果
5. 总结
3. 检查
1、将收集到的广告资料进行交换，将学生所了解的广告与日常生活用品联系起来，引导学生多关注身边的广告，培养学生对广告研究的兴趣。
4. 报告与交流
1、分组讨论，填写你所了解的广告形式：
广告格式名称
特征
适合推广的内容示例
2. 学生们互相分享自己收集到的广告语。
3.写下自己喜欢的广告语，加深对多个广告的理解。
4.师生总结。
5.总结与延伸
（1）尝试一下：选择一两种日常必需品，研究哪种形式的广告最有效。
（2）征集广告口号：
为你们班级的绿色报纸设计一个广告口号，看看谁能想出最精彩的口号。
7.小小广告设计师
目标:
1、了解广告基础知识，掌握广告设计的基本要领。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力和创新精神。
3.培养学生关心社会、勇于承担社会责任和义务的态度。
准备：
收集不同类型的广告材料、水彩笔。
教学时数：1堂课
教学流程：
1. 导入
1.观察背景信息中的五张广告图
小组讨论：看了这些广告图，你能明白它们想要表达什么吗？
2. 沟通
1.互相谈论你所了解的广告类型。
2. 再次观察背景图片：想想广告根据内容可以分为多少种类型？还有其他类型吗？举例说明
3. 团体调查
指导学生按照兴趣分组，设计调查问卷，讨论各组的调查内容，了解广告类型。
4.各组派一名代表汇报调查结果。
5.总结：
写下您想到的广告类型：
班级
班级
班级
3. 设计广告
写点内容：现在你是一名广告设计师，请你设计一则节水广告。
1、将收集到的广告图片展示给学生欣赏、参考，让学生充分发挥想象力，培养大胆创新的精神。
2. 学生设计
3.小组交流、互相评价。
4. 展示学生作品，评选最佳广告设计师，鼓励学生多加练习。
4. 活动扩展
尝试一下：选择一个你感兴趣的话题或你喜欢的物品，设计一个原创的广告，并解释你的想法。
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