湖北教师招聘网 初中数学教师辅导支援计划
一、指导思想
为进一步加强我校初中数学师资队伍建设，提高师资队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培训机制，根据有关要求，结合我校实际，特制定本“师徒带教”活动方案。
二、辅导活动的目标
通过老教师指导新教师、师承教学等教学方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构，具备胜任本职工作和业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课程改革的需要。
3. 指导活动对象：执教三年以上的青年教师
4. 辅导活动安排
师承教学活动期限为一学年。
五、师徒培训流程 1.师徒培训目标：
在指导老师的帮助下，新教师了解新课程改革对教育教学管理的要求，初步熟悉所教学科的教育教学常规，基本能按照新的理念开展教育教学活动。
（一）制定教育及学科教学计划
（2）学习教材，备课。
A. 课文结构。不同的课文类型有不同的课文结构。B. 每节课的重点、难点及突破方法。C. 板书设计及教学媒体运用。
D逐渐形成自己的课堂教学模式和方法E、作业量、作业批改、辅导等方面
（三）课堂教学
一、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，营造富有人文情怀的课堂氛围
B.准备教材和教具；师生双边、多边活动的过程C.运用现代教育技术；注重培养学生的创新能力D.运用并逐步形成自己的课堂教学模式和方法
（4）对教学与评课的初步认识
（五）教学与教育的自我总结、反思与评价
2. 辅导活动要求
（1）新教师与老教师结对后，应制定具体的实施方案
（2）新教师要积极加强学习（既要向助教学习，也要向书本学习），善于思考，多发言，细心观察，多积累知识（包括做笔记、听课、反思教学），每学期要写结对作业总结和感悟体会。
（3）每两周与指导老师进行一次实践课（课前必须向指导老师讲解本堂课的教学思路，听取指导老师的意见和建议）并做好记录（新教师辅助教学实践表）。
初中数学教师结对计划
侯马市502学校
上官丽霞
第二部分：小学数学教师结对帮扶计划
2018-2019第一学期
骨干教师及结对教师活动计划
作为一名骨干教师，我对于自己所承担的职责与自身存在的差距感到有些不安，要不断完善自己，丰富自己，积极提高业务能力，同时要积极发挥骨干教师的辅导和帮助作用，根据中心校骨干教师、结对教师活动的安排，我这学期与葛雪珍老师组成了导师组，其实我们也互相帮助，争取共同进步，尽快成长！
组建导师组后，我将认真履行职责和义务，发挥实际作用，从以下几个方面做起：
1、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。
2、统一思想，提高认识，利用业余时间学习专业知识，提高理论水平，以爱岗敬业、艰苦奋斗为出发点，以严谨治学为工作态度，以持之以恒为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。
3.具体措施：
1、开展导学、评课、授课活动。通过聆听结对教师的授课，及时纠正他们教学中出现的问题。作为导师，我会根据结对教师的需求进行示范教学，并相互听课、评课，及时指出教学中的问题和不足，共同改进、共同进步。
2、与结对老师进行继续教育，多互动。与我结对的葛老师责任心强，主动性强，我们可以就老师提出的问题进行互动，从老师那里获得更多的经验，不断反思自己，共同提高。具体活动安排如下：
九月
指导葛老师进行团建工作。十月
葛老师跟随我进教室聆听并点评示范课。
十一月
指导葛老师备课。
十二月
指导葛老师备复习课。
一月
总结本学期的活动，并准备书面材料。回顾过程中遇到的问题，随时沟通。
骨干教师支持计划
xx小学
2018.9
第三部分：小学数学教师结对计划
小学数学教师结对计划
为加速我校青年教师成长，充分发挥骨干教师的传授、帮带作用，促进数学教师快速健康成长，实现学校教育教学高效、持续、健康发展，促进教师队伍整体水平的提高，学校决定在校内开展结对帮扶活动，互相帮助、互相学习、共同提高。我校积极响应、深入实施，特制定如下帮扶方案：
教学科目：数学 配对：王志玲-刘长英
一、援助目标和任务
在对口支援过程中，我们一是学习业务理论，加强专业理论训练，提高数学专业教学知识和技能水平；努力学习现代教育理论，开阔视野，用现代教育理论武装自己，提高自己的教育理论素质。其次是通过听课、评课、讲课等教学活动，在实践中总结和验证教育教学方法和技能的运用，不断提高教育教学的实际操作能力。在今后的教学活动中，大家互相学习，互相促进，共同提高教育教学水平。
二、援助对象分析
现任四年级数学老师的刘长英，工作热情高涨，是一位责任心强、态度积极、为人谦虚、充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习的地方，比如：熟悉教材、不断探索教学方法等。因此，在这次“结对帮扶”中，我们希望给予他更多的帮助，不断提高他的专业水平。
3.具体方法措施。
1.备课讲课。认真备课，结合教材内容，制定学习计划。
2.帮助青年教师根据课程要求和教材内容制定教学计划并具体实施。
3. 互相听课。为了共同进步，我们应该互相听课。这学期我们每周都会互相听课。
4、教学研究：共同学习新课程标准的相关理论和实施方案，积极探索新的教学方法，抓住课程改革机遇，与课程改革共同成长。
5、课后反思。我和刘老师要养成课后反思的习惯。课后反思要坚持，崇尚实用主义，不搞形式主义；从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表现形式；对当天的教学过程进行深入思考，认真总结，针对教学中存在的问题和成功的教学方法，写出短小的一段话，甚至一句话就可以了；要善于研究教学现象的本质，发现其中蕴含的教学规律，有效研究解决问题的办法。
6、理解、掌握教材的能力。跟着刘老师学习钻研教材。在教学中按照教学大纲或课程标准使用教材。从学科体系的角度，下功夫深入学习、领悟教材。学习教材的逻辑性；学习教材的系统性；学习教材的合理性，并结合学生实际情况、生活巧妙地设置问题，引导学生思考；善于抓住教材的重点、难点、重点，这样在讲课时才能突出重点，选择合适的方法突破难点。
7、虚心学习别人的课堂教学，与所结对的年轻教师优势互补。
我相信通过这样的支教活动，我们俩在教学各方面都会有所进步，学校的教育教学工作也会在我们的积极热情参与下发展得更快更好。
第四部分：初中数学教师个人成长规划
2017年教师个人专业成长计划
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1. 对当前职业状况的反思
我从2002年起从教至今，已经十多年了，在这几年中，我一直从事初中数学教学工作，可以说对数学的知识体系有着深刻的理解。现在面对课程改革，面对新的教育教学理念，我该如何定位自己？如何发展自己？如何提高自己？作为一名数学教师，我希望自己能在理论的熏陶和实践经验的浸润中不断成熟。虽然从教十多年，但是这么多年我并没有系统地梳理过自己的教育教学工作，因此，我认为自己的专业成长还不够理想，越来越感到知识的匮乏。步入课程改革的道路，每天都有很多新的知识、新的发现，为了与时俱进，我需要鼓励自己不断学习，成为一名科研型的教师。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生、家长服务的心，做好教育教学工作。 我做事稳重，有较强的事业心和责任感，工作中能积极完成学校领导交给的各项任务；善于学习，能虚心向别人请教，接受善意的批评；能积极参加各类教研活动和教师继续教育。
2. 专业发展目标
努力成为一名研究型、发展型教师；树立终身学习的理念；形成一定独特的课堂教学风格。
理论素养方面：通过认真学习教研材料，进一步提高和创新个人理论水平和实践教学能力。努力学习相对系统、专业的基础知识和基本技能。只有具备良好数学素养的教师才能教好数学。继续学习《数学课程标准解读》和深入学习研究人教版数学新课程，在自己能掌握的前提下教好数学。
教学层面：勤学多问，向专家请教，向同事请教，认真上好每一节课，埋头苦干，珍惜每一次公开课机会，打磨课堂，找到自己上课的特色，形成自己的教学风格。（1、在教学中结合学生的实际情况，为高效上课制定良好的教风。
”班教并训”的教学模式；
2. 独自学习 + 与他人一起学习
3. 组学+小演讲
4.大显示+摘要
5.课内测试）在新学期的教学实践中，以先进的教育理念和科学理论为指导，不断探索和完善一套适合数学的教学方法，努力成为一名素质优良、职业道德高尚、专业知识广博、教育观念正确、敬业精神高尚、富有创新精神和实践能力的教师。
3. 专业成长计划
1、制定个人学习计划：以自学为主，以实践为主要手段，充分利用校本培训和各种业务培训，提高自己的理论和业务水平。要做到这一点，第一：多听课、多上课、多学习，养成良好的阅读习惯，树立终身学习的观念，在不断的综合学习中提高自己的数学素养，做一个有内涵的教师。第二：注重有效课堂的研究与实践，在探索、试验、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，让教育有特色，课堂有特色，我的数学更加丰富多彩，做一个学习型的教师。第三：勤于总结，善于反思，每月上一节优质课，每学期上一节研讨课，认真撰写教学反思。第四：利用现代化设备，借鉴网络资源，加强教材的整理，多看名师课堂记录，取长补短。 深入开展教育教学研究活动，提高各方面工作质量，争当教学骨干。
2、更新教育教学观念：当今的学生知识面广，思维活跃，接受能力强，对知识的感悟远远超过我们教师。教师应转变观念，抱着谦虚的思想共同学习、共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，引导学生自主学习，让学生有快乐的心态，在自主学习中成长，在鼓励中成长。发展学生的个性，改变学生被动的接受学习。激发学生的学习兴趣，实现师生双向互动学习。真正以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的培养，鼓励学生学会学习，为终身学习奠定基础。
3、正确合理地编写和使用学习指南，在实践中强化学习指南的四个特点：第一，问题探索是学习指南的关键，它能起到“以问题拓展思维、以问题创造动能”的作用，可以帮助学生学会从理论讲解中抓住问题的关键。第二，知识组织是学习指南的重点，初始目标是让学生学会独立分析、综合、组织和总结课本上的知识，形成完整的科学体系。第三，阅读和思考是学习指南的特点，通过阅读，学生养成习惯、形成能力、获取知识。第四，巩固练习是学习指南的重点，在探索和组织的基础上，让学生独立进行一些有针对性的巩固练习。
希望一年后，自己能够实现计划中的目标，对数学教学有更深的理解和更大的把握，有足够的魅力吸引我的学生学习数学的兴趣，真正为素质教育做出贡献，全面提高数学成绩。
第五部分：初中数学教师培训计划
初中数学教师培训项目
为了不断提高自己的教育理论和学术水平，增强自己的知识面，更新自己的教育教学理念，不断完善自己各方面素质，提高自己的综合素质，不断适应新时期师范培养和教学研究的需要，跟上时代的步伐，尽快成长起来，我特制定了个人校本培养计划：
一、基本情况
本人出生于1981年1月，大专学历。多年来一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝聚力强。在数学教学中，善于研究独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思考，拓展学生的思维方式，使学生的学习目标明确。因此，数学各科成绩名列前茅。
2. 培训目标
1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德。以学习相关资料、参加案例教学、听取报告等为载体，树立良好的师德观念。
2.积极参与“差异教学、合作学习”的课堂教学模式，树立“以学生为中心”的教育教学理念，尊重学生个体发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中，帮助引导学生全面、主动发展。
3、以课程改革研究为主要形式，提高个人教育科研水平，培养自身可持续发展能力。通过学习课程标准、课堂实践、自我反思、同伴互助、咨询教学专家等方式，提高自身教学水平。
4、通过参加电子备课、计算机知识培训、多媒体教学实践等提高个人综合素质。
3.培训内容
1.学校规定的培训内容
1.师德师风培训。积极参加读书活动，学习贯彻《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高教师职业道德素质，提高依法执教水平。
2、学习新课程标准。学习《初中语文学科新课程标准解读》，更新教育教学理念。将小组学习与个体自主学习相结合，学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标和相关政策。与同年级同学进行研讨交流，将理论与教学实践相结合，促进先进理念内化为教学行为。
3、教研能力。积极参加组内教研活动，参与课题研究讨论活动，听课、评课。积极讨论，在相互学习中更新观念，改进不足之处，努力提高自身的教研能力。
4、教育科研能力的训练。要树立教学科研意识，把培训与教育科研紧密结合起来，围绕新课程的实施，结合课堂教学，开展教学方法、教育科研基本方法的培训。要搞教学科研，不怕科研，懂得教学科研就在反思和教学中。
5.现代信息技术应用培训。树立应用信息技术促进教学改革的意识，掌握信息技术应用的基本知识和技能，提高信息技术与学科相结合的能力。
（二）培训内容由个人自主选择
1.从实际出发，积极参与学校及教研组的讨论互助，及时解决问题，及时借鉴经验，使校本教研服务于教学，提高自身专业水平。2.三点一线活动。始终把个人反思、同伴互助、专业指导三点连成线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流讨论、课堂评价、教材分析与设计为教研的基本形式，通过教学观摩、教学演示、案例分析、经验分享等活动为平台，提高自身专业水平。
四、活动与实施
1、每周参加教研组校本教研活动，通过听课、评课进行教学反思与交流，促进专业成长。一人讲课，众人点评，不仅可以帮助讲课者发现自己的不足，还可以将好的理念和具体做法以更生动、更具体的方式传达给别人。
2、参加各类活动，展示自我，增强品牌意识。积极开展“人人都有一堂精彩课”活动，号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，敢于展示自我。展示备课用书、业务用书，促进教师业务学习的深度和广度。
3、利用网络资源拓宽视野，举办网络培训，鼓励上传下载，与高端人士交流。
4、抓住参加外部学习机会，提升专业能力。
在今后的教学生涯中，我将把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日常工作，认真制定行动研究计划，做好校本教研工作，将自己的科研水平推向更高的台阶。
