湖北教师招聘网 提高教师专业素质
课堂教学是一项技术与艺术相结合的活动，主要体现在教师的课堂教学基本功上。教师的课堂教学基本功是专业素质的重要体现，是教学成功的关键。搞好课堂教学也是一项系统的工作，需要我们在很多细节上下功夫。
1.提高备课水平。
备课是教师教学工作中的一个重要环节，是上好课的前提条件。如果备课不认真、不周到，会直接影响教学效率和课堂教学质量。所以，教师要想教好课，必须备好课。即使是经验丰富的教师，也要坚持认真备课。
要想上好一堂课，取得好的效果，充足的准备是必不可少的。教师除了掌握教材、教学方法外，还要掌握学生，要深入了解每个学生的认知特点、知识储备，以及学习新知识的兴趣、动机、情绪状态等。只有了解了这些情况，才能更好地因材施教。
2.提高讲课的艺术水平。
未来的老师不再是机械地传授知识，照本宣科，而是在通俗化知识点的同时，调动学生的主动神经，激发学生的学习动力，教学成果才会出彩。如果老师用艺术的眼光审视、对待自己的作品，那么他（她）的教学成果就会变得独一无二！
不断提高讲课的语言水平，是讲课艺术性的另一个重要方面。讲课主要靠教师的语言，这是教师职业的一个特点。教师的讲课首先要保证科学准确、重点明确、条理性强、简练扼要，这些都是技术要求。如果教师能把情感融入到整个教学过程中，用情感打动学生，与学生感同身受，引起学生的共鸣，修饰讲话的语气，使抽象的知识具体化，使学生不仅能更好地领悟知识的真谛，而且能获得美感，教学效果就会得到提高。
3.促进师生互动，充分发挥学生的主观能动性。
学生是具有主观能动性和生命力的人。在教学活动中，教师不应实施简单的加工和转化，而应引导学生主动学习，把学生看作具有主观能动性和生命力的人。课堂上，每一位学生都积极参与，自由朗读，热烈讨论，畅谈感受。这样，学生的学习积极性和参与兴趣就被极大地调动起来。教师根据学生的学习情况给予适当的指导，使其有所提高，充分体现了教师主导和学生主体的作用。
4、做好课后笔记，总结经验教训，努力不断提高。
精彩的片段、瞬间的灵感、智慧的火花都是难得的，如果不及时用课后反思去捕捉，它们就会随着时间的流逝而消失，实在可惜。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们独到的见解、精彩的问答、创新的思维等等，都源自学生对课文的独特理解、对精神世界的独特感受，是极为丰富的课程资源，教师一旦记录借阅，便可以一代代学生共享，共同提高。
一堂课下来，你也许要仔细思考：探索出了哪些教学规律，在教学方法上做了哪些创新，发现了哪些知识点，采用了哪些新方法组织教学，解题中的诸多误区是否有所突破，启发是否恰当，训练是否到位等等。及时记录这些得与失，并进行必要的分类和选择，然后再思考在再次教授这部分内容时应该怎么做，也许要写一份“再教学设计”。
这样，才能扬长避短，追求卓越，把我们的教学水平提高到一个新的台阶和高度。
提高教师专业素质
1.教师必须不断提高高尚的职业道德。
毫无疑问，教师的职业理想是教师投身教育事业的根本动力。做好教育工作，教师必须具有强烈持久的教育动机和高昂的热情。增强教师专业素养，树立教师职业责任感，提高教师工作积极性，在实施教育教学过程中，做到热情关怀、真诚坦率、心胸宽广、作风民主、客观公正、耐心克制。
2.教师应当树立高尚的人格魅力。
榜样作用不只是一句空话，人民教师不只是一个简单的称号。
做好人第一，育人第二。一个师德有问题的老师是不可能教育出优秀的学生的。教师不只是传授知识的工具，更是学生人生的榜样。学生在与教师的交流、交往中，会潜移默化地效仿甚至模仿教师的思维方式、处事方式。教师要时刻注意自己的言行举止，不断弥补自身的缺陷和不足，不断提升个人魅力。教师是学生心目中的榜样、道德化身、人格楷模、家长代言人。高尚而富有魅力的教师人格，才能产生身教胜于言传的良好效果。正直的人不命令也会服从，不正直的人即使命令也不会服从，就是这个道理。我们教师要树立良好的职业意识，有高尚的师德，要时时自省、反思、提高、完善自己。只有展现出高尚而威严的姿态，学生才会如沐春风、挺拔向上。
3.与时俱进，教师要不断提高自身的知识水平和创新能力。
教师的学习能力首先表现在能够反思自身的教育实践和周围发生的教育现象，善于发现问题和新现象的意义，在日常工作中保持敏感和探索的习惯，不断改进工作并形成理性的认识。从这个意义上讲，教育研究已经成为教师作为职业者的一种职业生活方式，他们创造了自己的职业生活品质，这是教师在专业工作中的自主性和自决性的最高表现形式。教师研究和学习能力的进一步发展是能够探索和创造新的教育问题、思想、方法等，能够综合运用各种经验和知识，创造性地形成新问题的解决方案，这使得教师的工作更富有创造性，具有内在的吸引力。同时，教师创造意识和能力的形成，以及他们在教育实践中的成功，将使他们非常重视对学生创造意识和能力的培养。毫无疑问，这是未来教育非常期待实现的价值。
未来教师的专业知识结构最基础的层次是当代科学与人文学科的基础知识、扎实的工具性学科基础和熟练应用的技能与技巧。这是教师作为人类社会的知识分子，需要与充满好奇心、随时准备提出各种问题的学生共处，进一步激发学生的求知欲，胜任教育者角色所必需的。同时也是教师需要随着时代和科学的发展，不断学习、完善自我、不断发展的必要条件。
人类不是孤立的个体，也不是单一的群体。人生活在一个生物的、情感的、基于记忆的、关系的网络结构中。每个人都是独一无二的，但没有一个人可以独自丰富生活。每个人都在某些方面优于别人，在某些方面不如别人。没有他或她的个体存在，现实就会完全孤立和枯竭。
——蒂比
教师社区是由自然意志、共同观念和理想团结起来的教师非正式群体。教师社区的特征包括：相互支持的关系、集体创造力、共同的价值观和目标、共享的资源和个人的实践经验。
以上是我对提升教师专业素质的一些浅见，也是我这几年从事教育工作经验的总结，当然也有一些对未来教育项目的想法和规划，希望能把自己的经验分享给教育工作者，给大家带来实质性的帮助，希望大家可以共勉！
教师应具备的专业素质
第一：教师要有专业知识
这应该是作为一名老师的必备条件，要有充足的、不断更新的知识储备，有自己正规却又独特的教学方法。
有人看到这里会说，别再说空话、自相矛盾了。我稍微解释一下，我说的正式是指符合国家教学要求，教育要兼顾各方面，但不要成为教条的奴隶。把自己的个性融入教学，有自己的特色，让自己的教学不紧不慢，像山水自然流淌一样，给学生一种艺术的体验。
要达到这种境界，如果教师的知识储备不是很丰富，那只是一句空话。这就需要教师“学无止境”，要终生与书本为伴，要紧跟时代节奏，走在时代前列，让书本成为你的血液，帮你更新营养，这样才能给学生取之不尽、用之不竭的新知识。如果我们这些育人之人，连教学生更好地融入社会、更好地接受新知识、跟上时代脉搏都不如，我们都落后了，还能教谁呢？
不仅如此，教师除了要知识渊博、多才多艺外，还要注意教学方法。会教书和会教学生是两码事，教师的知识水平再高，也不代表他教的学生水平。教学方法是教师知识与学生心灵沟通的桥梁，是教师让学生学有所成的必要条件。对于教师来说，教书和教法尤为重要。一堂课是不是好课，要看教师的教学方法能否被学生接受，是否合学生的口味，能否调动学生的积极性，使他们愿意参与学习活动，成为学习的主体。教师治学严谨的态度、幽默诙谐的话语、新颖的教学方法，能把枯燥变成简单、把刻板变成生动，必定会让学生感到轻松自在，容易掌握。这是大多数教师一直孜孜不倦追求的状态。说没有这样的课堂的教师是好教师，未免有些牵强。
其次：教师要有健康的心理。教师的心理健康是一个不容忽视的问题，很难想象一个有心理问题的老师怎么能教好学生。近年来大量的调查数据显示，相当一部分教师患有心理疾病，有的教师严重自私，合作意识不强。我是一名教师，说这些话可能有点不道德，但我还是要说，不妨把自己也算进去，以免受到大家的攻击。
有资料显示，有的教师将学生打残、让学生互相打耳光、以抄几十遍作业来惩罚学生、让学生吃粪便等等。教师也许有很多委屈，但我们面对的是正值青春年华的儿童和青少年，我们要对他们的未来负责，为他们做好榜样。如果教师出于个人原因而惩罚学生，甚至伤害学生的自尊心，这些都是教师自身心理疾病的表现。教师如果心理健康不健康，就不能正确理解学生的行为，更不能娴熟地处理学生的问题，轻则影响师生关系，重则可能伤了学生的心。所以，教师要想更好地教育学生，教师本身首先要做一个心理健康的人，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。教师心理健康水平高，才能使其智力、情感、意志等方面正常运转，有利于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课。 哪怕课前受过委屈，我们也应该放下，不要把对别人、对领导的任何不满带进课堂。因为那些事情与学生无关，如果你连辨别是非的能力都没有，你还能成为一名合格的教师吗？那你就没有机会成为一名好老师。所以我们在教学过程中，要时刻调整好自己的心理，保持和提高自己的心理健康，以保持自己良好的心理健康去影响学生。把不该带进课堂的东西在课堂外消化掉。老师其实是广大学生良好心理的传承者，是学生真正的榜样，毕竟学生跟你一样，心理不健康，你怪谁呢？虽然不能说都是你的错，但是你不是影响到他了吗？
再次：教师应关心学生心理健康
我们都说德才兼备的人才才是真正的人才，但这种人才从何而来呢？如果教师把教学活动简单地理解为传授原理、传授知识、解答难题，这样的人才会涌现出来吗？因此，除此之外，还要更加重视学生的思想道德建设。关心学生的身心健康，是搞好学生思想道德建设的充分条件。有人说：现在的学生都是家里的小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们关心他们的生活不是多余吗？如果你这样想，那就大错特错了。生活在学校的学生当然希望得到教师的关心和爱护。而且，教师的关心往往更加理性，也更容易被学生接受。更何况，物质上越无忧的学生，越容易出现心理问题，心理问题也会越突出。关心学生的衣食住行，会让学生感受到长辈的关爱和集体的温暖。 也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。不关心学生的身体健康，可能会导致学生的心理问题。现在社会犯罪年龄越小，他们的心理越得不到正确的引导。我们要重视学生的思想道德建设，在教育学生的时候要尊重他们、理解他们、亲近他们，树立正确的学生观，了解他们的需要，做一个有公信力、有权威的老师，还要有强烈的责任感。让我们大家一起关注学生的心理健康，学生犯错不予理睬肯定是不对的，但是不考虑学生犯错的方式、场合而一味批评，会适得其反。我们要珍惜学生的自尊心，让我们的管理让学生更愿意维护自己的形象，而不是在公众场合撕毁学生的形象。 让学生自觉树立自身良好形象，自觉遵守学校纪律，主动刻苦学习，成为德才兼备的国家栋梁。
教师个人道德修养规划1
教师是人类灵魂的工程师，是学生的引路人，教师的一言一行对学生的全面发展有着重要的影响，因此，身教重于言传，加强教师职业道德修养尤为重要。本学期，根据学校“树新风气、创一流业绩”主题教育实践活动的要求，为提高我的思想政治素质、职业道德修养，我制定了个人师德修养计划如下：
一、指导思想
深入贯彻学校“树新风貌、创一流业绩”主题教育实践活动的具体要求，深入贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，把培养合格的社会主义建设者和接班人作为根本出发点，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“品德为先、学为师、行止为范”为标准，以“言传身教、为人师表”为准则，着力提高思想政治素质和职业道德水平，忠诚于人民教育事业，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者接班人做出应有的贡献。
二、具体内容和措施：
1、依法施教，加强时政学习。
进一步加强政治思想观念。利用政治学习等机会，认真学习《中小学教师职业道德规范》《行为建设十不准》等有关规定，树立良好的职业形象。坚持实事求是，与时俱进，全面贯彻党的教育方针，热爱学生，树立以人为本的思想，一切为了学生，为了一切学生，关爱学生，不体罚学生。
2.做好榜样，自己做出表率。
作为一名小学教师，我们的言行举止都会成为小学生模仿的对象，所以一个真正优秀的教师，应该用自己广博的知识和完美的人格去影响和感染学生；在思想品德上诚实守信；在学术研究上语言优美、形象优美。
言行一致，言行一致。正确对待领导、同事的意见，从意见中看到自己平时不注意或不重视的缺点和不足，虚心接受，努力解决。只有这样，才能更快的进步。
3. 治学严谨，追求创新
“严谨治学、创新探索”是教师在教书育人工作中应具备的专业素质，它不仅要求教师具备系统深厚的专业知识和广博的人文知识，还要学习心理学、教育学、美学等教育知识，掌握现代教育方法。只有不断创新，才能受到更多孩子的喜爱，只有不断创新，才能推动教育事业的大发展。
工作中，我认真履行教师职责，教书育人，开拓进取，无私奉献，努力完成学校规定的各项任务，全面落实学校要求，认真上好每一节课，预好每一节课，积极参加教师“两技一特”培训活动。
课前我认真钻研教材、研究学生，深刻领悟教材内容，准确把握教材深度；教学中，我多学习、多读书，大胆创新，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，充分发挥学生的主体作用，把学习的主动权还给学生，精益求精，不断提高自己的业务水平。
4.对学生充满爱心。
热爱学生是师德的核心。作为一名教师，最重要的是对学生充满爱心。关心每一位学生，严而不拘，严中有度，促进学生热爱学习、主动学习。增强尊重学生、爱护学生的责任感，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的好老师、好朋友。
总之，在今后的学习和工作中，我一定要严格要求自己，争当一名合格的人民教师。
教师个人道德修养规划（二）
师德体现在方方面面，概括起来就是忠诚于人民的教育事业，教书育人，这是师德最基本的要求，这句话把师德体系与其他职业道德体系明显区分开来。
教师是蜡烛，是春蚕，是人类灵魂的工程师。在人们的心目中，教师的形象是崇高的，深受人们的尊敬和爱戴。为了维护教师这一崇高的形象，提高自身的教育教学质量，完善自身的师德师风。在新的学期里，我将以塑造良好的教师形象为方向，以关爱学生的生活为己任，以关爱学生的成长为目标。在不断充实和提高自己的同时，为学生营造良好的学习、生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
1.加强理论学习。
在本学期的教学工作中，我将认真履行自己的职责。充分利用有效时间积极学习师德各项理论，不断巩固自己的理论基础知识，加强新课程标准的学习。转变教育观念，把学生创新精神和实践能力、收集处理信息的能力、分析解决问题的能力、沟通合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感的培养和发展放在重要位置。同时，我也用各种案例来监督自己，时时反思自己的行为，严格要求自己，以身作则。做好本职工作，时刻从大局出发，踏实做事，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项任务。
2、通过社会实践活动提高师德师风。
本学期，我将积极参加社会实践活动，提高自己的师德修养。在活动过程中，处理好师生关系、师生关系、师生与家长关系、师生与社会关系，认识自身行为的对错，明辨善恶，培养良好的道德品质。只有积累沧桑，才能真正锤炼自己的师德修养。
3.在教学中，把全部的爱奉献给你的学生。
1.热爱学生，想学生之所想。
热爱学生是师德建设的核心，教师要关心每一位学生，理解学生，亲近学生，严而不爱，严中有度，不嘲笑、不嘲讽学生，促进学生主动性、全面发展，让学生真正变“我必须学”为“我要学”。
2.乐于奉献，保持积极心态。
自古以身作则，以教为荣，不在乎名利，甘于奉献，都是一个教师的真实写照。只有保持良好的心态，才能对工作负责，培养出品德优良的学生，尊重学生，尊重家长，耐心对待每一位学生，不偏袒，不歧视差生。不敲诈、暗示家长送礼，恪守师德十诫。
3.做好榜样，自己树立榜样。
作为一名教师，应该在思想道德上作出表率，诚实守信；在学术研究上作出表率，用美丽的语言和外表，用广博的知识、才华和完美的人格去影响和激励学生，真正做到教书育人。
以上就是我个人的师德修养规划，它将永远激励我、评价我，作为一名教师，我在今后的工作中一定要不断提高自己的业务水平，不断提升自己的师德修养。
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