湖北教师招聘网 2022年7月9日上午，第二届北京师范大学国际教育论坛隆重开幕。 本次论坛以“面向未来的国际教育与创新人才培养：研究、政策与实践”为主题，以线上线下混合讨论的形式进行。
为期两天的论坛邀请了全球国际教育领域的专家、学者和一线从业者，围绕国际化创新人才培养展开讨论，发表真知灼见。 谢家湾小学教育集团党委书记、总校长、重庆谢家湾学校校长刘西亚受邀参加主论坛圆桌论坛。
开幕式上，教育部国际合作与交流司副司长贾鹏强调，教育开放合作要面向未来，要主动适应构建新发展格局的要求，正确处理扎根中国和融入中外的关系，积极适应教育数字化。 趋势。 中国教育国际交流协会秘书长王永利在致辞中强调，要准确把握时代发展趋势，坚持开放合作，坚持创新驱动发展。 北京师范大学副校长周作宇介绍了北京师范大学积极融入国家开放战略、推进国际化所积累的经验。 论坛协办方博实乐教育集团常务副董事长何俊丽从新时代对人才的要求、充分运用科技、提升素质三个方面分享了如何培养创新人才的教育工作者。 开幕式由北京师范大学教育学部主任朱旭东主持。
在主旨报告中，国家教育发展研究中心研究员周曼生就国际教育面临的挑战和趋势以及学生创新能力的培养做了主旨演讲。 惠灵顿中国教育集团总裁分享了如何结合办学实际打造优质本土国际教育。 学校。
哈佛大学零点项目首席研究员刘老师分享的主题是“游戏与玩耍、学习与创造力的联系”。 基于神经科学和认知科学领域的最新研究，在世界各地的学校开展了比较文化研究，揭示了寓教于乐的学习为认知、社交、情感和身体发展提供了强有力的方式，并促进了创造力，进一步阐明了结果。 作为一名教师，想要提高学生的创造力，就必须有“不止一种方式”的信念，运用多种学习方法、教学方法、问答方法、沟通方法、探索方法提供机会为了有趣的学习和创造力的发展。
圆桌论坛由北京师范大学教育学部副部长余凯主持。 刘西亚校长会见了清华大学苏世民书院常务副院长潘庆忠、北京大学教师教学发展中心主任孙华、中国儿童中心副主任杨彩霞、清华附中王殿军。 校长就“培养国际化创新人才：大学、中学、小学如何有效衔接？”进行了讨论。
如何培养国际化创新人才？
培养国际化创新人才有哪些有效策略？
对于培养国际化创新人才实现学术阶段衔接有何建议？
带着对上述问题的思考，与会嘉宾展开了热烈的讨论。 王殿军校长、刘西亚校长作为中小学校长代表，结合学校办学实践分享了自己的看法。
王殿军院长认为，国际化创新人才必须具备两个核心特质：本土情怀和国际视野。 清华附中力求从创新管理环境和制度、提供丰富的选择、形成科学合理的指导体系、建立全面的质量评价体系四个方面挖掘每个孩子在不同领域的潜力，在不影响孩子成长的前提下，受到家长和社会的普遍关注。 以学生学业成绩为基础，促进学生创新意识、创新能力、创新素质的培养。
刘西亚校长在分享中表示，正如学校“红梅花开、光彩照人”的办学理念一样，国际化创新人才不仅仅是个别的尖子生，创新是每个人的责任，也是学校对每个孩子的期望。 基于这样的认识，刘西亚校长认为国际化创新人才具有三个特点：
一是要有理性的世界观，明白自身与世界、一方地区与全局的互动关系和内在逻辑，做一个“改善世界的中国人”； 二是具有积极的人生观，阳光积极，充满好奇心，喜欢提问，乐观、自信、同理心等突出特点； 三是关键创新素质，质疑与反思、自我否定、开放与接纳、识别信息、整合资源等。
面对社会普遍重视升入高中过程中的挑战和游戏，谢家湾学校不仅加强国际教育合作与交流，还立足于孩子们每一天的校园生活，提供了广阔的空间和平台。 营造开放包容的物质和人文环境，提倡少控制、多自主、跨年龄互动，让校园里的每一个人都成为彼此成长的资源； 提供更丰富的选修课程，满足个性化需求，促进孩子自主选择、参与和管理课程； 提供个性化的学习支持，让孩子根据不同学科的学习基础、节奏、方法自主、自由地行动； 强调基于过程的激励和动态对话评价，综合素质评价和基于过程的评价权重占40-50%，引导教师优化理念、转变教研方法。
最后，刘西亚校长建议，国际化创新人才的培养需要中小学校长有正确的教育价值取向。 希望教育教学研究部门和教育行政部门能够加强协调，推动教育方针政策的有效落实，同时，在新课程和新课程标准实施阶段，将有效加强学术阶段之间的联系。
