湖北教师招聘网 本文是江苏省中小学教师职称评审条件的浓缩版。 职称文件太多。 本文简化了条件，提供给大家。 欢迎批评和指正。 本文中的其他管理工作是指：担任团队辅导员、课外活动小组指导员等； 文中的“以上”包括前者，如本科及以上学历（含学士学位），本文不包括例外申请和教学及科研人员审查条件，如需要请参见本条相关栏目绿爱教育网．
基本条件
学历及资格要求
（一）符合下列条件之一并考核合格的，可初次授予相应的教师专业技术资格：
1、取得大专学历并担任小学教师三年，或取得学士学位并担任中小学教师一年后，可初定为二级教师。
2、取得研究生学历、硕士学位后，从事中小学教师工作满三年，或者取得博士学位后，具有中小学教师工作资格，可初步定为中小学教师。一级教师。
（二）申请一级教师专业技术资格，应当具备下列条件之一：
1、小学教师取得大专学历后，受聘担任二级教师5年以上。
2、中小学教师取得学士学位后，聘任二级教师4年以上。
3、中小学教师取得研究生学历、硕士学位后，必须从事教育教学工作2年以上。
（三）申请高级教师专业技术资格，应当具备下列条件之一：
1、获得学士及以上学历后，受聘担任一级教师5年以上。
2、获得博士学位后，受聘担任一级教师2年以上。
（四）申请高级教师专业技术资格，应当具备下列条件：
取得学士及以上学历（40岁以下申请者须取得研究生学历或硕士学位及以上）后，受聘担任高级教师5年以上。
继续教育要求
按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》完成规定任务，年平均继续教育学时符合要求。
计算机应用能力要求
满足以下条件之一：
1、取得全国专业技术人员计算机应用能力考试规定科目资格证书。
2.获得江苏省专业技术人员信息素质培训（职称计算机应用能力）考核证书。
3、获得全国计算机软件专业技术资格（等级）考试证书。
4、获得计算机专业大专及以上学历。
一级教师评价条件
一、教育工作要求
（一）从教以来，担任班主任3年以上，或者从事其他学生管理工作4年以上，其中担任班主任2年以上或者在学校工作过在现任职位期间从事其他学生管理工作超过 3 年。
（二）担任现职以来，本人或所领导的班级、班组等学生管理工作受到校级以上表彰、奖励。
二、教学工作要求
（一）从事一定年级的循环教学工作，完成规定的教学工作量。 对于因课程计划、学校性质、规模等原因而课时较少的科目，教师必须有其他与教育教学相关的工作量来补充工作量。
（二）讲授校级以上公开课5次以上，其中校际教学2次或者县（市、区）级公开课1次以上。 公开课教学质量高，深受好评。 获校级精品课程（教学基本功竞赛）一等奖一次、二等奖两次、县级三等奖一次。
（三）各学年学生对课堂教学的满意度达到85%以上。
三、教学、科研工作要求
担任现职以来，在县（市、区）级以上教育教学期刊上独立或以第一作者发表本学科教学研究研究论文2篇； 或受县（市、区）级以上教育行政部门委托或在认可的论文竞赛中获二等奖以上1项； 或者参与市级以上教育主管部门组织的5000万字以上教材的编写； 或承担县（市、区）级以上教学科研项目并撰写课题报告、研究论文。
高级教师评价条件
一、教育工作要求
从教以来，担任班主任6年以上，或从事其他教育管理工作7年以上。 担任现职以来，已担任班主任2年以上，或从事其他教育管理工作3年以上。 本人或本人领导的班级、团队等学生管理工作获得校级表彰奖励2次以上。
二、教学工作要求
自担任现职以来，已具备以下条件：
（一）从教以来，曾担任过1个大周期教学工作或2个小周期教学工作，或已执教过3个毕业班，能独立指导学生开展实验等工作，并主持制定和实施校本课程。
（二）完成规定的教学工作量。 对于因课程计划、学校性质、规模等原因而课时较少的科目，教师必须有其他与教育教学相关的工作量来补充工作量。
（3）每学年学生对课堂教学的满意度均达到85%以上，被公认为学校的教学骨干。 开设校级以上公开课程5门以上，其中校际级4门以上，县（市、区）级2门以上。 公开课程教学质量高，受到好评； 或已通过县（市、区）级以上评价。 精品课程（教学基础技能竞赛）二等奖或市级三等奖以上。
对在乡镇以下（不含中心乡镇）中小学任教连续10年以上的农村教师，其教学科研课题和成果可放宽一级。
三、教学、科研工作要求
自担任现职以来，须符合下列条件之一：
（一）在省级以上教育教学公开刊物上独立或以第一作者发表本学科研究论文1篇，在省级以上教育教学公开刊物上发表本学科研究论文2篇市级。
（二）在省级以上教育教学公开刊物上独立或以第一作者发表本学科研究论文1篇，在省级以上教育教学公开刊物上独立或以第一作者发表本学科研究论文1篇市级以上教育教学工作，在市级以上教育主管部门组织或认可的论文竞赛中获二等奖至少1项。
（三）正式出版过与本学科教育教学相关的专着或译着著作，文字量在三万字以上。
（四）参与教材编写（经教材评审委员会批准）或编写教材（由市级以上教育主管部门组织并正式出版），撰写字数3万字以上。
（五）主持市级以上教育主管部门批准的教学科研项目，并通过成果鉴定或者获得市级以上教学科研成果奖。 同时，在市级以上官方刊物上独立或以第一作者发表至少1篇与课题相关的教育教学研究论文。
对乡镇以下（不含中心乡镇）中小学任教连续10年以上的乡村教师，其研究论文可减1篇，其教学科研项目和成果奖励可放宽10%。一级。
4、专业演示要求
他有能力指导年轻教师。 担任现职以来，在指导和培养二、三级教师方面发挥了重要作用，取得了显著成效。
高级教师考核条件
一、教育工作要求
从教以来，担任班主任7年余，或从事其他教育管理岗位9年余。
二、教学工作要求
自担任现职以来，已具备以下条件：
（一）熟练掌握本学科各学年的教学规则，优秀地完成规定的教学任务。 学生对各学年课堂教学的满意度均达到85%以上。 原则上，中学教师负责研究生班的教学，小学教师原则上负责教学。 教学循环，教学质量高。
（二）每年开设县（市、区）级以上教学示范课程或学科讲座不少于3次，其中近5年至少举办过一次市级以上教学示范课程或学科讲座；受到好评。
（三）在优秀课程（教学基础技能竞赛）中获得市级一等奖、省级以上二等奖，或者获得市级以上学科带头人、名师等称号。
三、教学、科研工作要求
自担任现职以来，已具备以下条件：
（一）独立或以第一作者在省级以上期刊发表本专业高水平、创新性研究论文或教育教学学术论文5篇以上，其中核心期刊发表论文不少于2篇或已由中国人民大学出版报刊信息中心编选的《复印报刊资料全文》转载。 正式发表学术著作（自编8万字以上），或参与编写经国家中小学教科书委员会审定的教材或教学工具书3万字以上的，其论文发表在学术期刊上期刊可以合并，减少2个。
（二）主持或作为研究团队核心成员参与省级以上教学科研项目1项以上，并通过成果鉴定或完成项目； 或获得省级二等以上教学科研成果奖。 同时提交的论文中至少有一篇是该项目的研究成果。
4、专业演示要求
（一）担任现职以来，有组织、有计划地指导了3名以上青年教师。 督导对象思想政治素质、业务水平和教育教学能力有了显着进步，已成长为县（市、区）级教师。 优秀青年教师以上。
（二）具有领导和组织教育教学和科研的能力，在中小学教育各类学术或专业委员会中发挥作用，有较强影响力。
