湖北教师招聘网 《英语教师》的读者对象主要是大学英语教师、英语教学研究人员和外语系学生。 该刊主要发表与英语教学、英语教师教育相关的论文、实验报告和书评。
基本信息：
指定英语老师
主办单位：天津教育出版社有限公司
发表周期：半个月
国际标准期刊号：1009-8852
CN：12-1319/G
出版地点： 天津
语言: 中文
格式：大16格式
出版日期：2001年
栏目设置：
基础英语教学、大学英语教学、教学案例、教师教育、翻译研究、综述、实验报告、书评
作者须知：
1、稿件必须论点明确、数据可靠、逻辑严密、文笔精炼。 每篇论文必须包括标题、作者姓名、作者单位、地点和邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献、第一作者和通讯。 作者（通常是导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生日期、获得的学位、目前主要工作和研究方向），在稿件首页底部注明论文所属项目以及哪些经费（号）资助，如果没有，就不注明。
2、论文摘要尽量写成报告摘要，包括目的、方法、结果、结论四个方面（100字左右）。 它应该是独立和自成一体的。 关键词应该是接近文本含义的标准化单词或单词组合（3至5）。
3、稿件长度（含图表）一般不超过6000字，每页2000字以内。 按照新闻出版总署的要求，最小长度为4500个字符。 本文中数量和单位的使用请参见中华人民共和国法定计量单位最新标准。 外文字符必须区分大小写、正体与斜体、黑白、上下下标区分清楚。
4. 正文中的图、表应具有不言自明的含义。 图片不超过2张，图像清晰，层次分明。
5、书目着录格式采用顺序编码系统。 请按照参考文献在正文中出现的顺序编号。 引用的文献必须是作者直接阅读和引用的最重要的、公开发表的文献。 如未发表，需引用的，请在脚注中注明，参考文献不少于3处。
已接受文章标题：
论语文试卷真善美的统一周生傅继华; 6-12
大学英语四级段落翻译研究述评——基于CNKI 2013-2018年期刊文献的共词可视化分析徐景贤; 13-16+21
探索“互联网+”背景下大学英语教学改革袁思源;17-21
中国非英语专业大学生英语名词丢失研究 隋丽;22-26
语言经济学视角下的武汉自贸区公告英译分析李从； 吴琳; 27-29日
中职商务英语智慧阅读教学实践 刘宜林;30-33+39
浅谈智慧课堂的生成机制——以今日艾滋病为例 赵辉;34-39
利用“4I”新颖教学模式培养高中生思维品质——以苏美丽为例;40-44
基于翻转课堂的初中听说混合学习应用初探 张平一;45-48
高考英语模拟考试环境下学生“偏好回避”倾向题型研究 朱敏； 49-51
初中英语阅读课教师提问研究 高志伟;52-54+61
阅读理解教学策略探索 冷甜甜； 李正平; 55-61
初中英语阅读教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究 苏朱莲;62-64+69
高中生英语写作教学中小组合作学习策略的实践研究 刘婷婷;65-69
基于情感策略的初中英语“学困生”转化分析 赵玉英;70-72+83
注重记忆策略指导优化初中英语词汇教学 姜丽;73-75
第8单元及听力课教学设计 李军;76-79
语法课程教学设计王蒙;80-83
基于输出导向法的高中英语阅读教学实践——以第四单元阅读部分How Daisy to help为例涂美美;84-86+123
深度学习视角下的高中英语阅读教学实践——以《A on the Brain》为例 罗霞;87-91
基于英语学习活动视角的高中英语诗歌教学研究——以单元一《一朵红、红玫瑰》为例 季佳梅;92-94
基于主题取义探索的初中英语单元复习课教学实践 Unit 6 Do you like? 以陈林霞为例；95-100
先进理念、有效行为、高效课堂——以动词时态专题复习课教学为例 李翔 101-103
紧扣主题依靠话语强化语用——以非谓语动词作状语为例吴焱;104-108
浅析语篇分析在高考英语阅读训练中的应用陈晓梅;109-113
浅谈中考英语听力试题规则 张同兵张锐; 114-117
布迪厄社会学视角下许渊冲《论语》英译研究王金安; 118-120
基于翻转课堂的高中英语微课教学研究 张宇;121-123
利用微信平台开展英语社团活动的教学实践 黄琪;124-127
初中智慧课堂与英语听说教学有机融合的实践研究——以第二单元《伟人》为例 郑素娟;128-130
高中英语读写教学中的应用实例 总华;131-135
三大学习理论对英语教学设计影响的文献综述 金亚丽;136-138
支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用 王梅;139-141+147
高中英语阅读教学中提高学生思维品质徐娇;142-144
以核心能力为核心的初中英语读写教学策略初探 金凤平;145-147
基于“最近发展区”理论的高中英语写作教学研究 魏桂平 148-150
基于组块理论的初中英语写作教学研究 王继虎;151-156
浅谈农村初中“幸福”英语语法课堂的建设 夏红梅;157-160
