湖北教师招聘网 教师培训个人工作计划样本1
一、指导思想
以新基础教育理论为指导，结合新课程改革，加快新教师培养，使他们尽快成才。
二、具体工作措施
1、培育组织和对象。
镇教委成立新教师自我培训领导小组，负责新教师的管理和考核。
队长：
副区长：
团队成员：
（2）聘请学校优秀教师与新师徒结对，并与新教师签订导师协议。
2、栽培内容和方法。
(一)培育内容。
学习新基础教育理论和儿童情感教育理论、课程改革理念、目标和要求，了解最新教育教学研究成果，学习现代信息技术。
熟悉所教学科的目标、要求和特点，能够逐步独立处理教材、研究教学策略、提高教育教学能力。
(2)路径。
师徒们共同学习研讨，单独自学教育理论，用先进的教育理论指导实践。 师徒们一起备课、学课、互相听课、评课、交流教学经验，并写下自己的经验与反思、教学经验教训、案例分析。 用科学研究推动教育改革，提高教学能力。
三、管理与考核
1、培训时间一般为一年。 指导老师应根据所教学生的特点制定具体的培养计划，每六个月进行一次总结。
2、建立每人新教师培训档案，认真记录师徒带教的新教师讲课、课堂评价、自我评价等情况。
三、考核内容
完成三项：
①. 阅读教育教学理论书籍并写下读书笔记。
②. 写一篇作业（包括读书笔记、教学心得、课堂教学点评、案例等）。
③. 开设教学研讨会（包括教案设计和讲座）。
4. 评估
每学期由领导小组对新入职教师进行师徒教育、教学、教学科研等方面的考核，并填写考核表。
教师培训个人工作计划样本2
本学年，根据学校师徒团队工作安排，经学校同意，我担任__、__两位老师的指导老师。 为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师更快成长，加强对青年教师的专业指导，结合学校实际和学科特点，制定如下指导方案。
1. 培训对象
我校青年教师——__
2. 培训目标
（一）牵头开展《师德实践读本》学习，提高师德水平。
1、与他们一起学习《教师道德实践读本》，明确如何加强教师道德修养，成为一名合格的教师。
2、言行结合，在日常工作中为他们树立榜样，用敬业精神、严谨的治学精神和高度的责任感感化他们，使他们端正思想，培养爱岗敬业、乐于奉献、孜孜不倦的教书精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把对教育的热爱传播给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）努力学习，提高教育教学能力
1、引导他们认真学习教育教学理论，多了解教育信息，不断丰富知识。
2、引导学生学习本学科《新课标》，掌握教学要求，钻研和探索教学方法，培养运用教材的能力。
3、定期听他们的课，一起探索教学模式，掌握备课的方法和步骤。
4、亲自上示范课，指导实验课，掌握教学方法和策略。 鼓励他们多参与教学活动，多交流。
5、引导他们及时反思自己的教学，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
（三）积极参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中充分表达自己的意见，认真学习经验，听取他人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教学和研究课题，写好课题计划。 并在实施过程中保存记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
教师培训个人工作计划样本3
多年来，上级先后为我校选派了一批刚刚走上教学岗位的青年教师。 培养新教师尽快走上正轨，使他们获得师德、履职、专业成长和发展，是我们这个时期的主要任务之一，也是中长期的重点任务现在和将来。
1. 培训目标
（一）总体目标
1、打造一支“勇于冲锋、爱岗敬业、勤奋敬业、开拓创新”的新教师队伍。 他们具有团队精神，力争创一流业绩，推动新教师队伍整体优化。
2、创造条件帮助新教师尽快成长。 经过几年的培养和锻炼，新教师能够脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。
(2) 长期目标：
1、积极向上、高尚的思想品质
2. 广泛而扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）具体目标：
1、良好的职业道德
热爱本职工作，有强烈的责任感和进取精神，树立勤奋、拼搏、奋斗的精神风貌。
2、较强的教材理解和驾驭能力
能够全面、深入地学习教材和课程标准，抓住教材的重点和难点。 了解教材内容之间的联系，达到全面理解； 根据学生的实际情况，巧妙设置与生活相关的问题，引导学生思考； 善于抓住教材的重点、难点、重点，做到讲课时突出重点，方法选择得当，突破难点。
3、较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生，激励鼓励，能够用有趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有适应性教育智慧。
4、教学能力强
根据学科特点和学生的实际情况，选择和优化课堂教学方法，探索适合学科特点和学生认知规律的教学模式。 能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活运用提问方法，引起学习兴趣，激发好奇心。
5、教学基础能力强
新教师的基本功概括为“四个一”，即写好书法、练好口才、背好诗文、写好文章； 具有较强的现代教育技术应用能力。
6、较强的班级管理能力
能够按照教育规律组织和管理学生，选拔和用好班干部，精心管理班级的日常工作，做好学生的思想教育和心理疏导，与家长沟通，做好班级的日常工作。做好班级文化、精神文明、法制建设，开展形式多样的文化、体育、艺术活动，与学区、学校合作组织大型活动。
7、雄厚的教育科研能力
依托校本教学研究和校本培训，参与教学评价、集体备课、教学反思、小课题研究、全民教育技术培训、基本技能训练等活动，并能进行案例分析学校、班级、学科、学生，提出具有前瞻性的发展意见或讨论。
2. 培训对象
20__年以来加入学校的新教师。
三、栽培措施
1、组织到位。
（一）学校成立新教师培训领导小组：
组长： 副组长：
团队成员：
（二）领导班子不仅注重青年教师业务素质的提高，而且注重职业道德的培养。 为每位新教师配备一名导师，全程跟踪其思想和专业成长，实行谈话制度，定期交流思想，引导新教师努力提升职业理想。 为部分新教师搭建平台，结成“同侪”结对，互相学习、提高，做到教书育人、为人榜样、提高自我。
2.拉动内需。
尽力发掘新教师的自我实现需求，引导他们通过自己的努力实现对教育教学的期望，真正理解生活和工作的真谛，体验成功的喜悦。 要求新教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长计划》，并扎实落实个人成长计划。 本方案由新教师自行制定，并由新教师培训领导小组监督实施。 创建发展平台，每年考核落实情况，对成长快、进步大的新教师给予适当激励。
3、有效帮助（互助）。
①做一对。 学校采取“自我修养、外援”的方式，选派了部分新教师，配备导师。 导师会在年轻教师成长中遇到问题和困难时，为他们出谋划策、指点迷津、排忧解难。
A。 师徒结对后，导师会在每学期初与导师制定学习计划，落实日常帮扶内容，制度化、规范化、实效化，关注新教师成长进度过程，并在学期末写下来。 学习总结。
b. 教练提供耐心的指导并致力于他或她的职责。 平时我比较关注新教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等，新教师备课、上课一定要细心。 每月至少听一到两对新教师的研究课，并及时进行课堂评价、指导、反思，在相互学习的过程中优化教育教学工作，实现双赢。
C。 新教师要勤于学习、多问问题、多思考、多写作。 每月至少听一堂讲师的示范课，并写下对该课程的反思。 每月向导师汇报一节高质量的研究课，并根据导师的评价和自己的思考及时撰写教学案例或教学论文。
d. 互相帮助的老师每月至少互相备课一次，互相听课两节，并及时撰写教学案例、教学论文、听课反思。
②搭建平台。 尽力为新教师创造条件、提供机会，鼓励新教师登上舞台、展示才华，大胆启用德才兼备的新教师，担当起教育教学的重要责任，为他们的成长铺平道路。
A。 优先安排新教师参加出国考察、考察活动。 为新教师提供部分特级教师和优秀教师的现场授课视频，并邀请具有丰富教学经验的教师进行课堂分析，帮助新教师尽快掌握课堂教学的各个环节。
b. 积极开展各类业务素质培训活动，为新教师提供各类教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
C。 争取举办区级教学研讨和观摩活动的机会，引进一批师德修养好、教学理念先进、教学基本功扎实、课堂教学特色明显的新教师。
d. 通过“教师专业成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学质量竞赛、教师报告课展示活动等形式，提高教师师德和专业素质。
e. 重点培养有发展潜力的新教师，通过担责、辅导、优先出国留学机会等方式，鼓励他们尽早成长为骨干教师。
③压负重。 以校本教研为抓手，加大新教师培训力度和密度，对不同层次新教师提出不同的教育教学要求，帮助新教师更快更好发展。
受支持教师：
每周上一到两节课，每月写一份一定质量的课评，每学期上一堂教研组公开课。 教育教学质量能达到年级平均水平。 认真阅读各类教育教学经典和杂志，及时了解教育教学动态，学习新课程理论，从各种渠道收集大量教育教学信息，认真记笔记，写一篇教育论文每两个月一次。 有个人研究课题，每学期写一篇高质量论文，并能在校级以上交流、发表或获奖。 每学期写一份个人成长的阶段总结。
同伴教师：
推进“十一个”活动，即：细化每学期； 4. 培训途径和方法：；
1、发展规划：每个人都写下自己具体的“发展规划”；
2、组织培训：培训内容包括教育法律法规政策、教学等；
3、理论学习：养成良好的自学习惯，至少每学期自学一次；
4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互交流讨论；
5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课；
互帮互助的教师：推进“十一个”活动，即每学期精读一本教育理论专着，写一篇体会文章； 设计优秀的教案，上一堂精彩的公开课，对教学进行深入的反思； 参与并主要承担科研项目一项，撰写教育科研论文，起草反映新课改理念的试卷，帮助贫困生或改造后进生，并在区级以上发表文章在日记中。
四、培训途径和方法：
1、发展计划：每个人都写下自己具体的“发展计划”。
2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科学研究基础知识、师德、提高教育教学质量的策略和方法、班主任工作等、现代教育技术、心理健康教育和教师心理素质的提高等。
3、理论学习：养成良好的自学习惯。 每学期至少阅读一本教育教学理论书籍，做好阅读笔记，写下自己的想法。
4、教师沙龙：学校或教研组组织教师相互交流，探讨教学经验，谈教学感受，谈教学困惑，研究解决办法，介绍成长经历； 或讨论某个话题并表达自己的观点，学校为他们创造学习和展示才华的机会。
5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、相互交流等活动。
教师培训个人工作计划样本4
一、指导思想：
全面贯彻落实国家和全省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作条例》和《幼儿园指导大纲》为指导，努力培养德才兼备、富有科学素养的骨干教师。理论和创新能力，带动整个幼儿园教师整体素质提高，适应现代教育的需要，促进教育质量和幼儿园办园质量的整体提高。
2、现状分析：
我园18名专职教师中，有3名教学专家，1名教学新秀。 骨干教师的比例为22%，仍然很小，所以必须尽快加强骨干教师的培训。
3、培训目标：
力争在2年内培养一名教学新秀、教学专家，力争成为评价学科的领军人物。
4、管理方法：
1、实施分层培养，促进教师自主成长。
针对不同教学经历的教师实施差异化培训，引导教师自我认识、自我思考、可持续发展。 我们力争通过分层培训，让每一位教师都能发挥自己的特长。 组织师徒结对活动和分层培训，促进新教师自主成长。
2、本学期要求教师__参加教学能手选拔，__参加教学领域新人才培养。
一、加强敬业精神、乐业精神、敬业精神教育，注重思想政治、师德教育。
b. 请幼儿园专业技能较强的助教对这些教师进行全方位的教导，培养他们作为教师的责任感，学习管理日常生活的基本技能，使他们尽快成为幼儿园教学的骨干力量。
C。 开展“六个一”培训工程：读一本好书； 举办公共活动； 展示才华； 写一个优秀的案例； 创建课件； 选择一个主题。
d. 学期结束时，将对新任教师的工作进行总结评价，作为新任考核的依据。
3、加强骨干教师的培训。
加强教师的推荐和辐射作用，充分发挥教师的智慧和协作能力，培养骨干教师是关键。
一、要求骨干教师履行骨干教师职责，在教育领域发挥带头作用、创新辐射作用，积极参与教学科研、示范课、承担教学任务等，提高业务素质，并带领教学团队。 整体发展。 本学年，__参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳参加电影级骨干教师展示活动。
B.推荐骨干教师培训人选。 培训期间，幼儿园将积极为候选人创造学习、工作、科学研究、学术交流等良好机会，为进一步提高教学和科研水平打下坚实的基础，使这批骨干教师成为候选人。教师创造新的发展机会和新的创新。
C、积极开展骨干教师主导的自主专项实践研究。 本学期幼儿园教学骨干牵头的专题将按照计划认真开展，做到活动有记录、有反思、有实效，突出骨干教师在教研中的组织引领作用和指导作用。并帮助教师不断进步。
D、积极争取和搭建骨干教师施展才华的舞台，使课程实施成为沟通、分享、碰撞的过程，也是教师个人探索转化为集体研究的载体。 此外，鼓励骨干教师积极争取外出、培训等机会，催化骨干教师成为思考型、研究型教师。 __单独出去学习。
4、给年轻教师减负，帮助他们快速成长。 幼儿园领导对宋天舒进行了为期一天的跟踪活动，要求她参加课程小组活动，让她在锻炼中成长。
教师培训个人工作计划样本5
为适应我区小学教育发展的需要，培养一支高素质乡镇小学骨干教师队伍，带动全区小学教育均衡深入发展，逐步完善乡镇小学骨干教师队伍建设。教师成长梯队机制，结合我区乡镇小学教育实际和三年帮扶工作计划，根据区教育局年度工作重点，决定试点乡镇骨干教师培训小学。 20__年初，经学校推荐、教育局批准，各乡镇小学初步组建了包括语文6名、数学6名、英语4名教师在内的共计64人的教师队伍，并安排了任务和任务为他们提供了方法指导。 等待第一期培训，为了更好地培养骨干教师，根据培训计划，特制定第二期培训计划如下
一、参加者
1、乡镇骨干教师。
2、部分学科兼职教学、科研人员。
2. 训练时间
20年6月20日__ - 6月22日
6月20日下午4点前报到。
三、培训地点
___酒店（城市大道278号）
四、培训内容
一、教师专业成长路径
2.小项目研究方法
3、班级管理的策略指导
4.多媒体时代教学信息化的运用
五、培训形式
1、专家报告；
2.小组讨论及报告。
六、培训日程
七、工作要求
1、乡镇骨干教师培训是我区教师队伍梯度建设的重要组成部分。 骨干教师所在学校领导要高度重视和支持，合理安排工作，督促他们按时参加培训。
2、参加培训的乡镇骨干教师尽量携带本学科教材和笔记本电脑参加培训，并根据培训内容做好准备。 具体培养人员由区教研室另行通知。
3、本期培训费、材料费、伙食费从20__年区教育局专项教师培训经费中支付； 交通费由所在单位支付。
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